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思考·追问·探究——培养反思型教师的探索

思考·追问·探究——培养反思型教师的探索

李金巧,杨向谊
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内容简介

美国心理学家波斯纳提出的教师专业成长公式：成长=经验+反思，很大程度上揭示了教师专业发展的规律与内在机制。从实际情况看，一种普遍存在的现象是：每一位教师踏上教育岗位后，工作了几年或更长时间，或多或少会积累一些工作经验，但是这些经验往往处于琐碎的和自然的记忆状态，这种状态阻碍了教师专业的迅速成长，也渐渐地消磨了教师对待职业的兴趣，产生倦怠感。
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