创造教育学导论

“苟日新，日日新，又日新”，创造是人类特有的属性，人类的历史就是一部创造史。21世纪的教育正在出现一系列的变革趋势，在“科教兴国”和“素质教育”的大背景下，培养具有创新精神和创造能力的人已经被摆到了一个突出的位置上，而素质教育的核心价值目标也正是对人的创造潜能的挖掘。【推荐语】
在教材内容上，谭小宏主编的《创造教育学导论》共十二章，分为三个部分：上篇是创造学基本理论，包括创造学概论、创造的基本要素、创造力和创新人才素质结构等内容，主要目的是介绍创造学的基本概念、理论、方法等理论知识；中篇是创造力的培养，包括创造意识及其培养、创造性思维及其培养和创造技法等内容，主要目的是促师范学校大学生创造力的培养；下篇是创造教育的实施，包括创造教育的目标、创造教育的教学模式、创造教育的教学策略、创造型教师以及创造教育的评价，主要目的是通过学生的学习，了解、掌握如何展创造教育。