分层次教育管理研究

杜天笋编著的《分层次教育管理研究》阐述了分层次教育管理的内涵，揭示了分层次教育管理的基本特征、形态和功能；论述了分层次教育管理的理论价值取向，分层分类的方法；探讨了分层次的教学、分层次的德育教育、分层次的班级管理、分层次的学生管理、分层次的教师管理、分层次的学校管理、分层次的教育评价、分层次的人才培养和分层次的学生就业工作管理等具体的管理实践问题。从学科教学到人才培养，从学生教育到就业指导，从班级管理到学校管理，从教师管理到教育评价，涉及了基础教育到高等教育的相关内容。本书力求以理论引领为主线，以实践探索为佐证，较好地构建分层次教育管理体系的框架，意在一步推教育管理学的研究。
【推荐语】
本研究阐述了分层次教育管理的内涵，揭示了分层次教育管理的基本特征、形态和功能。论述了分层次教育管理的理论价值取向、分层分类的方法、分层次的教学、分层次的德育教育、分层次的班级管理、分层次的学生管理、分层次的教师管理、分层次的学校管理、分层次的教育评价、分层次的人才培养及分层次的学生就业工作管理。
【作者】
杜天笋，浙江东阳人。研究生学历，教育学硕士。曾从事基础教育工作二十余年，近十年来从事高等教育。担任过县教研室、县教师修学校、省重中学、县教育委员会、教育局、文化教育局等单位的法人代表，较长时间承担了基层一线的管理工作；也担任过市招生办公室、学校招生与就业指导处、资产管理处的负责人，从事了一些的具体管理工作。在实践中，养成了探索一学习一反思的习惯，每每有实践的感悟见诸于报端。在《中国高教研究》、《中国高等教育》、《中小学管理》、《中学语文教学》、《光明日报》、《中国教育报》等报刊杂志上发表论文四十余篇。