新课堂有效学习策略研究

内容简介

　　有效课堂，我们已经讲了多年。但真正从科学的角度去探究，去实践，还为数不多。这不只是因为“教师讲、学生听”这一传统的教学模式已在人们的头脑中形成一种固定的“程式”，而且还在于它已深入“教”与“学”的“内核”，是一个深层次的问题，改革到了“攻坚”的阶段。而令人欣喜的是，静安一中心的老师们，却能迎难而上，从“课堂观察”入手，展开了一系列“新课堂有效学习策略研究”，并取得了一定的阶段性成果，这真是一场发生在课堂里的“静悄悄的革命”。 　　教育科研是一种探索未知领域的创造性劳动，也是人们能动地去认识和掌握教育规律的重要途径。我们常说，要提高教育质量，必须按照教育规律办事，但规律不是单靠教育实践就能自然产生的，而是要靠我们在实践的基础上，运用科学的方法去探索，去研究。也就是说，要有目的地去开展教育科学研究工作。静安一中心的老师们在校长的带领下，迈出了坚实的一步，可喜可嘉。但仅仅走这一步还不够，还应当反复验证，综合比较，上升为教育理论，这才算是完成教育科研的全过程。