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新课堂有效学习策略研究

新课堂有效学习策略研究

曾小妍
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内容简介

有效课堂,我们已经讲了多年。但真正从科学的角度去探究,去实践,还为数不多。这不只是因为“教师讲、学生听”这一传统的教学模式已在人们的头脑中形成一种固定的“程式”,而且还在于它已深“教”与“学”的“内核”,是一个深层次的问题,改革到了“攻坚”的阶段。而令人欣喜的是,静安一中心的老师们,却能迎难而上,从“课堂观察”手,展了一系列“新课堂有效学习策略研究”,并取得了一定的阶段性成果,这真是一场发生在课堂里的“静悄悄的革命”。 教育科研是一种探索未知领域的创造性劳动,也是人们能动地去认识和掌握教育规律的重要途径。我们常说,要提高教育质量,必须按照教育规律办事,但规律不是单靠教育实践就能自然产生的,而是要靠我们在实践的基础上,运用科学的方法去探索,去研究。也就是说,要有目的地去展教育科学研究工作。静安一中心的老师们在校长的带领下,迈出了坚实的一步,可喜可嘉。但仅仅走这一步还不够,还应当反复验证,综合比较,上升为教育理论,这才算是完成教育科研的全过程。
【作者】
曾小妍,大学本科学历,中学高级教师,从教三十多年,现为上海市静安区第一中心小学校长,静安区第十四届人大代表,兼任中国教育学会中小学整体改革专业委员会委员,《上海教育科研》《现代领导》杂志理事会理事,《大众心理学》编委会特邀编委,陈鹤琴教育思想研究会理事等职,系上海市《品德与社会》教材修改审查组成员。 曾获上海市园丁奖、市科教系统三八红旗手,区教育、教学、科研先,新长征突手等多项荣誉称号。主持多项市区级教育教学课题研究,研究成果获全国及市区级一、二等奖,主编多种教育科研和家庭教育指导书籍,设计的“实用学生桌椅”获国家知识产权专利。 多年来,以“为每一位学生提供优质教育,全面关注师生的生命质量”为办学宗旨,在素质教育的背景下不断地发展陈鹤琴教育思想,深化“活教育”理念及“改革求发展,质量求生存”理念,坚持教育特色,走科研兴校之路,促使了学校教育教学的新发展。
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