学生身体与教育真相

学生的身体早已被政治学、经济学、生理学与心理学的学科逻辑过度诠释，而沦为求知的工具。身体不仅体现了人的主体性，而且身体本身就是主体。尊重学生的主体地位，就是尊重学生的身体。作者通过身体现象学还原学生身体的事实与教育实践的真相，以期当代教育实践不至于在一条歧路上迷失得更远。熊和平编著的《学生身体与教育真相》共十章，包括基础理论部分的方法论研究，以及中小学生的体姿、发型、口感、空间感、性别意识等日常生活体验的研究。
【推荐语】
本书为国家社科基金项目成果。书稿主要是通过身体现象学视角来审视中小学生的日常生活体验，并通过学生的身体来揭示教育真相。全书共十章，包括基础理论部分的方法论研究，以及具体的身体现象与教室空间现象的研究等。
【作者】
熊和平，男，江西南昌人，宁波大学教师教育学院研究员、教育学博士，主要研究方向为人文教育学与课程哲学。在《教育研究》、《高等教育研究》、《课程·教材·教法》、《中国教育报》(理论版)、《比较教育研究》、《全球教育展望》、《教育发展研究》、《教师教育研究》、《中国教育学刊》、《自然辩证法研究》、《浙江社会科学》等教育学与哲学类核心期刊发表论文近百篇。在人大复印资料《教育学》等全文转载论文10余篇。独立出版专著或参与出版著作(教材)其6部。