语文课程学段体式教学论

     本书试图从语文教学的特殊性出发，尊重语文教学规律，以教材文本为对话主体，结合学生的身心发展规律，重视学习的循序渐规律及其知识的阶梯型与系统性，采用学段分层教学，突出文体体式教学。既让准教师走上教学岗位后有更强的可操作性，更让适龄学生在渐的身心发展中学有所成，为学生的终身发展奠基。具体说来，本书在解读语文课程标准中的学段目标的基础上，重讲解常用文本体式教学、文学文本体式教学、口语交际与写作体式教学、综合性学习体式教学，并用体式教学实战文本范例来映证理论讲解。
【作者】
      鄢文龙，现任宜春学院文学与新闻传播学院（师范教育学院）副院长、语言学教授。复旦大学高级访问学者。学术兼职有中国修辞学会副秘书长、理事，中国语文现代化学会理事，全国语文学习科学学会常务理事，中国模糊语言学研究会常务理事，江西省教育学会课程与教学专业委员会理事、宜春学院地方文化研究中心名人文化研究所所长，宜春学院课程与教学研究所所长等。      出版学术专著《周德清评传》《姚勉评传》《颠覆与超越——史铁生文学作品的修辞化生存》《严嵩诗集笺注》《身体交谈与视阅读》等15部；主编教学辅导用书98本；在《当代修辞学》《语文建设》《江西文献》（台湾）等刊物发表文章1000余篇。