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我这样整合数学:寻找数学的宽度与厚度(大夏书系)

我这样整合数学:寻找数学的宽度与厚度(大夏书系)

王丽星
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内容简介

《我这样整合数学》指出分科教学的实施,使得学科之间泾渭分明,数学课只是计算课、训练课。然而,我们的教育对象是多元的、充满个性的,应当加强学科内、学科间、课堂内外的整合。基于此,清华附小“*影响力教师”王丽星提出了“整合数学”的概念,并在实际教学中贯彻实施,将数学与生活、艺术巧妙融合,致力于培养学生完整的人格和综合素养。
【推荐语】

《我这样整合数学:寻找数学的宽度与厚度》选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读推荐书目”!

当下的数学教学,基本上仍属分科教学,学科界限分明。
若数学课只是计算训练课、概念讲解课,在一天天的“裹挟”前行中,学生的提高和成长在哪儿呢?
怎样选取、整合各种有效的素材,为学生做出一顿顿 “可口饭菜”,提升学生的数学素养和数学品质呢?
北京市小学数学学科骨干教师王丽星,依托清华附小的“1+X课程”体系,在整合数学上探出了一条新路,积累了丰富的、可复制的、操作性强的经验,系统演绎了如何行学科内整合、学科间整合和课堂内外整合。
让我们一起整合数学,为学生下适应未来社会、终身学习、全面可持续发展的底子吧,这才是我们所需要的数学教育。

编辑推荐篇章:
P 12 整合数学的途径
P102 “舍”与“得”的较量
P126 “懂数学”的蝉

【作者】
王丽星,清华大学附属小学“*影响力教师”。北京市小学数学学科骨干教师,海淀区数学学科带头人,东北师范大学硕士生导师。曾获北京市师德先个人,清华大学先工作者,海淀区教育系统优秀教师、先青年工作者等荣誉称号。
“我是教数学的,我是教人学数学的,我是用数学教人的。”在平凡的岗位上,他快乐地工作着,实践着用心教书、用爱育人的教育理念。
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