走向批判的行动研究:一个中学教师的思想笔记(叙事教育…

    如果说技术的行动研究的主要问题是过于强调研究的技术规范而忽视了真实的课堂教学中的真实问题的研究。那么，实践的行动研究的主要问题则是，它往往过于关注课堂教学中的具体的、细节的教学问题而无法从整体的学科教学的高度或整体的教育原理的高度来解决问题。这体现了《走向批判的行动研究(一个中学教师的思想笔记)》中“批判的行动研究”的价值。扈永编著的《走向批判的行动研究(一个中学教师的思想笔记)》分“教学手记”、“研究日志”、“公民立场”三个板块，谈论课堂、学校与社会。本书谈的是教育的问题，又不是教育的问题。在作者信马由缰的文字中．你能感觉到他批判时的恣肆与愤怒。更会感受到他作为教育工作者发乎天然的对学生的爱。
【推荐语】
    扈永编著的《走向批判的行动研究(一个中学教师的思想笔记)》所采用的研究方式是行动研究。教育行动研究往往呈现为技术的行动研究、实践的行动研究和批判的行动研究三种模式。技术的行动研究实际上是准实验研究，也有人因此而称之为“科学的行动研究”。与一般意义上的实验研究一样，技术的行动研究也有研究的假设、控制以及对结果的检验。在研究报告的撰写上，技术的行动研究报告也近实验研究报告。
【作者】
    扈永：广东外语外贸大学附设学校教师，教育思考者，博学多才。他*的特是批判思维和公民立场。著有教育随笔集《未经编辑的声音》、《今日教育之民间立场》。