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班级激励

班级激励

王卫明
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内容简介

班级激励,基于初中生的成长需求和班级的发展现状,善于利用和发班级激励资源,主要包括来自于青春期、班级岗位、网络、个性优势和教育问题中的资源等。选择适用的班级激励方式,积极评价处于成长中的学生,选择优势视角面对学生的发展问题,促学生的微小改变,对特殊学生行特别辅导。重视优化班级激励环境,增与学科教师的互动,改与学生的交往,促学生之间的融合,从而主动建设育人环境。班主任要积极构建班级激励机制,调动学生全员参与,更好地与家长合作,设计激励活动并有机整合,整体规划班级激励方案,全面渗透,分层递,促学生成长。 本书的特色: ◆从破解班主任工作中遭遇的普遍性问题出发,与大家分享经过实践检验的有效操作策略,具有较强的普适性; ◆每一种激励策略都附有代表性的案例,强调从具体的教育情景出发来思考和解决实践问题,重视激励的情景性; ◆重视班主任工作感性经验积累基础上的理性思考,强调具体问题具体分析,不信奉拿来主义,强调经验的借鉴性。
【推荐语】
来自实践,更懂学生。班级激励,是指基于学生的成长需求和班级的实际情况,班主任在班级建设中积极创设各种条件和展各种活动,持续激发学生的成长动机,引发学生的内在学习动力,调动学生的积极性,使学生维持在愉悦和兴奋的积极状态中,为实现个体成长和班级建设目标而作出努力的心理过程。
【作者】
王卫明,男,生于1970年,1988年参加教育工作,中学德育高级教师,上海市学校中级心理咨询师,从事班主任工作已有26年。2005年被评为“上海市教育系统十佳班主任标兵”,是期、第二期上海市中小学班主任带头人,并建立“上海市中小学班主任王卫明工作室”,是上海市松江区德育首席教师,担任市、区、校三级班主任工作室的主持人,已经出版另一本个人专著《更好地与家长合作》。
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