学派建设:教育学内发展路径之探(“生命·实践”教育学…

《学派建设:教育学内发展路径之探》以教育学学科的“学派建设”为核心，分别选取了国外与国内*典型性的教育学派行了探究，试图借此揭示出教育学学派发展的内在理路及其特殊性，并基于这样的参照系一步观照当代中国教育学在学派建设上存在的困难与问题，从而提出可能的解决策略。 在写作上，本书努力体现以下几个特征：首先是突显教育学研究者自身的主体意识，强调研究主体与教育学学科及学派发展的相互规约、相互建构关系；其次是教育学的学科立场意识，突出教育学学派建设应当基于教育学研究实践和教育变革实践研究“内生”形成，而不是“向外”求援而成；再次是中国意识，将重心放在“当代中国教育学”及其学派建设上，彰显当代中国教育学派形成与发展的独特性。
【推荐语】
教育应以人的“生命”发展为**价值，教育是化人之生命发展的重要“实践”。 叶澜教授领衔创的“生命·实践”教育学派让我们认识教育实践对于学生、教师的生命发展价值，重新认识理论与实践丰富、复杂的关系，体悟教育研究之实践本身的变革，对于研究者的生命发展价值。 丛书展示了中国教育学人系统重建当代中国教育学的历程。
【作者】
伍红林（1976.10—），湖南永州人，淮阴师范学院教育科学学院院长，副教授，教育学博士，浙江大学教育学院博士后。1994-1998年，2000-2003年，2006-2009年分别就读于华中师范大学教科院（本科）、武汉大学高教年（硕士）、华东师范大学教育系（博士），曾获江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师（2004）、江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人（2012）、江苏省333工程第三层次人选（2012）、淮安市533工程第二层次人选（2011）、上海市优秀博士论文（2010）等荣誉称号。主持国家社科基金后期资助项目1项、全国教育科学十一五规划课题1项、*人文社科青年基金项目1项及江苏高校哲社基金项目1项，出版著作1部，在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《高等工程教育研究》、《教育研究与实验》、《教育发展研究》等CSSCI期刊发表论文20余篇。