工作场所中拓展性学习的研究

本书在对“工作—学习”领域的研究展、工作场所学习的概念界定以及类型辨析系统分析的基础上，着重从四个方面对拓展性学习行了深研究：一是对拓展性学习的理论基础、本质内涵、概念形成以及形成性干预等核心问题行了系统探讨(具体见第三、四、五、六章)。二是对拓展性学习在实践中的应用展了有益的探索(具体见第七、八章)。三是基于中国本土案例建构了拓展性学习的理论模型，从而一步丰富了拓展性学习的内涵(具体见第九章)。四是将扎根理论应用于拓展性学习以及相关工作场所学习的研究中，创了一种新的研究范式(具体见第十章)。 本书既适合高等院校经济类、管理类专业师生作为教材使用，也可以作为人力资源管理专业的研究生学考试参考科目，还可以作为企业实务工作者的参考用书。
【推荐语】
本书特色如下。 (1)工作场所学习作为一个独立的实践领域已经形成，围绕工作场所学习的研究国外已经展多年，但国内的相关研究才刚刚起步，尚没有一本涉及工作场所学习理论*发展的专著，本书的出版在一定程度上填补了相关研究的空白。 (2)本书是由作者*近三年撰写的相关论文汇集而成的论文集，每一章既可以独立成篇，又都围绕同一主题从不同角度展论述，不仅便于读者阅读，而且也利于更为深地探讨相关理论。 本书读者对象：从事工作场所学习、学习科学、学习变革、拓展性学习、人力资源发、人力资源培训等领域的研究人员以及一线的管理人员；学习科学、人力资源发、成人教育学、终身教育学专业研究生。