当当读书
首页
书房
账户
购物车
分享
分享到
QQ空间
新浪微博
关闭
教师花传书:专家型教师的成长
佐藤学
0
¥
22.40
抢
秒
原价¥22
¥
开通租阅权,免费读此书
提示:数字商品不支持退换货,不提供源文件,不支持导出打印。
评论
赠一得一
收藏
分享
此书籍暂不支持在移动端购买和阅读
秒
剩余
0
天
00
小时
00
分
00
秒
抢
此商品限时抢购中,剩余
1
天
12
小时
31
分
23
秒
减
折
满80元折上8折
N件折
满2件折上8折
N元场
已选1件,再选1件即可享8折
领券
查看对应纸书
25.2
详情
目录
评论(
0
)
内容简介
《教师花传书:专家型教师的成长》得名于日本古典艺术理论著作《风姿花传》(通称《花传书》)。能乐大师世阿弥关于从艺之心的修养与技艺的习得的阐述给了佐藤学教授以启迪。借鉴这本传世之作,他将教师的专业成长比喻为从“种”到“花”的动态过程。书中以“匠人气质”(craftsmanship)为关键词探讨了专业化的教师形象,以鲜明的案例展示了日本的教师们展课堂教学、构建同僚性、参与课堂变革的专业场景,剖析了教师作为“学的专家”的学习与自我修养,还特别关注了转型期“受难”的教师的生涯,呼吁教师回到课堂原,不断反思和砥砺,从而实现知性、创造性的实践转向。部分 作者以“花”与“种”比喻“心”(思想、哲学)与“技”(基于身体体验的动作与技法),指出“技”的学习与“心”的修养的重要性,描绘了专家型教师应有的形象,并以众多课例详细描绘了兼具“专家性”与“匠人性”的教师的不同侧面。第二部分 作者为我们介绍了带给他深刻影响的卓越教师,使专家型教师的形象更加生动具体。第三部分 作者从教师生涯的高度,关怀转型期“受难”的教师遭遇的种种困境,揭露问题的根由,并提出了教师自我修养的规范。
【推荐语】
“花是心,种是技。”教师既是“专家”,又是“匠人”,只有“技”与“心”的结合方能绽放妙花。这本书讲述的就是洗练教学,形成“妙花”之“心”及其的“技”的方法。 美国心理学之父威廉•詹姆斯 (William James)曾说:“教师的教学实践不是‘科学’,而是‘艺术’。”这或许是佐藤学将追求教师教学技法及其学习方法的视线转向古典艺术之书《风姿花传》(《花传书》)的原因。 作者曾言,生活在转型期的教师们必须认识到,这是一个前所未有的“受难”的时代,教师必然遭遇种种困境与磨难,受到外界喧嚣的煽动与干扰,教师的专家形象备受,甚至从受教育现实的角度,不少教师都会生出在心理或技法上难以胜任教师职能之感。对于这些教师来说,或许出版一本《教师武艺帖》或《教师指南》会更受欢迎吧。 但他所作的却是返回学校变革的现场,倾听教师与儿童的课堂故事,串联真实的课堂事件与卓越教师的经验片段,反刍本土文化的精华和教师研修的传统,将之凝练为养成教师的沃土。同时,他提出了塑造教师的专业形象:“专家”与“匠人”的三种规范、三种对话、三种素养,并将其以隐喻的方式加以展现:“花是心,种是技”——要呈现出洗练的课堂教学,展现课堂“妙花”之美,必须摈除杂念,日复一日地锤炼基于体验的身体技法。以技的自我修养为“种”方能绽放包含自身教育思想与哲学的“花”。 这一过程是艰辛而静谧的,在此期间,基于同僚性的反思与交流能够*限度上给予教师心理与技法上的支持,使教师的学习共同体一起迸发发出沉静、柔和而有力的声音。
【作者】
《教师花传书:专家型教师的成长》得名于日本古典艺术理论著作《风姿花传》(通称《花传书》)。能乐大师世阿弥关于从艺之心的修养与技艺的习得的阐述给了佐藤学教授以启迪。借鉴这本传世之作,他将教师的专业成长比喻为从“种”到“花”的动态过程。 书中以“匠人气质”(craftsmanship)为关键词探讨了专业化的教师形象,以鲜明的案例展示了日本的教师们展课堂教学、构建同僚性、参与课堂变革的专业场景,剖析了教师作为“学的专家”的学习与自我修养,还特别关注了转型期“受难”的教师的生涯,呼吁教师回到课堂原,不断反思和砥砺,从而实现知性、创造性的实践转向。 部分 作者以“花”与“种”比喻“心”(思想、哲学)与“技”(基于身体体验的动作与技法),指出“技”的学习与“心”的修养的重要性,描绘了专家型教师应有的形象,并以众多课例详细描绘了兼具“专家性”与“匠人性”的教师的不同侧面。 第二部分 作者为我们介绍了带给他深刻影响的卓越教师,使专家型教师的形象更加生动具体。 第三部分 作者从教师生涯的高度,关怀转型期“受难”的教师遭遇的种种困境,揭露问题的根由,并提出了教师自我修养的规范。
展开
作者
佐藤学
出版
华东师范大学出版社
分类
出版物 >
中小学教辅 >
教育理论/教师用书
大家都在看
换一批
别和青春期的孩子较劲(增订版):科学、实用、有效的教育策略
关承华
为什么学生不喜欢上学?:认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考
丹尼尔·T·威林厄姆
芬兰教育全球第一的秘密(珍藏版)(超越《好妈妈胜过好老师》《孩子把你的手给我》《哈佛女孩刘亦婷》,诠释真正的精英教育) (常青藤走遍世界看教育系列)
陈之华
思维可视化教学:哈佛大学教育学院设计可视化思维课堂的18种流程
(美)罗恩·理查德,马克·丘奇
就这样当班主任
魏书生
学习的科学:每位教师都应知道的99项教育研究成果(升级版)
(英)布拉德利·布什,爱德华·沃森
让学生爱上学习的165个课堂游戏(教育专家卢安·约翰逊的口碑力作,165个教学游戏,覆盖全学科,提升课堂活力,卓越教师手册)
(美)卢安·约翰逊
学习的艺术:如何学习和学什么
(美)皮特金
从备课开始的50个创意教学法
(英)麦克·格尔森 著 黄爱丽 译
大家都在看
换一批
重新设计一所好学校:简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境
(美)普拉卡什·奈尔
学校管理最重要的48件事
(美)丹尼·斯蒂尔 (美)托德·威特克尔
为什么学生不喜欢上学?:认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考
丹尼尔·T·威林厄姆
芬兰教育全球第一的秘密(珍藏版)(超越《好妈妈胜过好老师》《孩子把你的手给我》《哈佛女孩刘亦婷》,诠释真正的精英教育) (常青藤走遍世界看教育系列)
陈之华
思维可视化教学:哈佛大学教育学院设计可视化思维课堂的18种流程
(美)罗恩·理查德,马克·丘奇
就这样当班主任
魏书生
学习的科学:每位教师都应知道的99项教育研究成果(升级版)
(英)布拉德利·布什,爱德华·沃森
让学生爱上学习的165个课堂游戏(教育专家卢安·约翰逊的口碑力作,165个教学游戏,覆盖全学科,提升课堂活力,卓越教师手册)
(美)卢安·约翰逊
学习的艺术:如何学习和学什么
(美)皮特金
购物车
购买
免费试读
加入购物车
领取优惠券
温馨提示:
您已领取的礼券,请到【个人中心】-【资产】中查看。
升级VIP,6万精品免费读。
快来当当读书app
取消
确定