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内地办学的运行机制与社会效果:内地西藏班、新疆班专题研究

内地办学的运行机制与社会效果:内地西藏班、新疆班专题…

马戎主编
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内容简介

中央政府在1984年和2000年先后设“内地西藏班”和“内地新疆高中班”,利用内地优质教育资源培养藏族和维吾尔族青年人才。这是中央政府为西部地区培养社会发展建设人才的*人才工程和战略性举措。今天,我们应当如何对“内地班”多年办学的实践经验和客观效果行总结?中央政府为“内地办学”设定的政策目标是否能成为现实?本文集汇集了对西藏和新疆“内地办学”专题调研的报告和研究论文,为我们认识和分析“内地办学”提供了大量素材和研究思路。   
【推荐语】
本书对“西藏班”和“新疆班”的相关领域展了专题研究,作为对中国“内地办学”的调查与分析,本书收录的调查报告内容比较系统并有一定深度。这些调查报告是在大量深访谈的基础上完成的,研究者与被访者年龄相仿、经历相似,在访谈中讨论的问题也正是研究者一直在头脑中思考的问题。这些反映出来的是学生们的视角,文中引用大量访谈中的生动对话,反映出内地班学生们在求学过程中的真实思想过程。有过亲身经历的学生们对于这些议题的讨论深度和真实性,是其他访谈者难以企及的。对于坚持“实事求是”、探索社会真实的学者来说,这比多少句“政治正确”的应景空话都更为可贵。这也许正是这本书的价值和意义之所在。
【作者】
马戎,男,北京大学社会学系、社会学人类学研究所教授,中国社会与发展研究中心研究员,国家行政学院、武汉大学、南大学、中央民族大学、宁夏大学、新疆大学等十几所大学客座或兼职教授。1968~1973年在内蒙古东乌珠穆沁旗插队。l973~1976年在内蒙古农牧学院农机系学习。1979~1982年为中国社会科学院研究生院研究生。1984年、l987年先后获得美国布朗大学社会学硕士、博士学位。1987年到北京大学任教。1990~1991年为美国哈佛大学费正清东亚研究中心博士后。1997年、2000年和2006年先后为日本国立民族学博物馆客座研究员、美国加州大学洛杉矶分校和美国杜克大学客座教授。主要研究方向为民族问题、教育问题、贫困问题、人口迁移与城市化问题等。
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