家庭教育(第二版)

? 陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。1914年毕业于清华学堂，后留学美国，先后获约翰?霍普金斯大学学士和哥伦比亚大学师范学院硕士学位。1919年回国后，积极探索适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化的儿童教育道路。前后近70年间，在儿童心理、家庭教育、幼儿教育、小学教育、特殊儿童教育、师范教育等方面，行了长期的、拓性的实践、实验和研究工作，创建了“活教育”的理论体系。 中华人民共和国成立后，陈鹤琴曾任南京师范学院?
【推荐语】
1.小孩子初生时是无知无识的，他所看的、所听的和所触的，都要印刻在他的脑海中间，而他的反应动作也是以这种印象为张本的。倘若他所听见的言语都是文雅而不粗俗的，那他将来说的话也一定是文雅而不粗俗的；倘若他所看见的东西都是整齐清洁的，那他定能爱护清洁整齐的东西。所以做父母的一方面必须事事以身作则，一方面必须选择优良的环境使小孩子得到优良的刺激和印象。 2.我们教小孩子当折其衷：一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去，？
【作者】
? 愿与天下父母共读之（陶行知） 序（郑宗海） 自序 再序 重版序 再版说明 ? 章儿童的心理 ? 第二章学习之性质与原则 一、学习的性质 二、学习的原则 ? 第三章普通教导法 原则一：对于教育小孩子，做父母的好用积极的暗示，不要用消极的命令。 原则二：积极的鼓励比消极的刺激好得多。 原则三：小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。 原则四：做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子。 原则五： 做父母的不应？