《小学数学教学研究与案例分析》吕晓亚,王新民电子书txt下载、在线阅读、内容简介、评论读后感-当当读书

小学数学教学研究与案例分析

吕晓亚,王新民

内容简介

长期以来，我国数学教育教学的实践与研究更多的是关注教师应当怎样“教”数学，而很少关心学生怎样“学”数学，以至于认为学生应当适应教学而非教学适应学生，造成了学生学习主体性缺失的局面。“教师教得多，学生学得少”“教师教得主动，学生学得被动”“教师教得辛苦，学生学得痛苦”等现象普遍存在于数学课堂教学之中，严重影响甚至抑制了学生自主性、主动性和创造性的发挥。虽然历经十余年的新课程改革把“改善学生的学习方式”作为了一项重要任务，极力提倡自主学习、探究学习和合作学习等体现学生主体性的学习方式，但效果并不太理想。“教师讲解”“巩固练习”仍然是小学数学课堂教学的主要活动方式，“探究学习”与“合作学习”未能成为课堂教学中的常态学习方式。要想从根本上改善学生的学习方式，需要从学生“学”的视角来寻求数学教育教学改革的途径，需要把研究的焦点从“教什么”“怎么教”“教得如何”转到“学什么”“怎么学”“学得如何”上。《小学数学教学研究与案例分析》一书便是在此想法上的一种尝试。

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