《走向“人本化”的幼儿园教育制度规范》何霞萍电子书txt下载、在线阅读、内容简介、评论读后感-当当读书

走向“人本化”的幼儿园教育制度规范

何霞萍

内容简介

我们今天的幼儿园教育制度规范赖以建立的基础理论中，充满着对自然、规律、客体、工具、理性等的过分强调和恪守，于是造成了幼儿园教育制度规范的机械、划一、呆板与僵化，也造成了幼儿园教育实践活动中太多的清规戒律、条条框框，从而造成教师、幼儿的主体性未得到尊重，教师、幼儿的感性生命被扼杀，教师、幼儿的“声音”被忽略。幼儿园教育制度规范不是在激发生命创造的本质、不是在激发人的潜能、不是在促进人的个性发展和健康人格的养成，而是在把教师往“非人”、幼儿往“非幼儿”的方向引导：只要训练，不要理解；只要服从，不要自主；只要被动适应，不要主动超越。幼儿园教育制度规范以怀疑的目光和冷峻的面孔，打量一切，聛睨一切！现代社会中的幼儿园教育制度规范放逐了信仰，驱遣了道德，脱离了文化、背离了传统，成为了“冷酷”的理性规则、管制利器和牟利工具。在所谓幼儿园教育制度规范自治的“城堡”中，通行的是形式化的幼儿园教育制度规范；适用的是程式化的管理程序、技巧；盛行的是实证主义与功利主义的幼儿园制度规范学义理；言说的是“天书般”晦涩难懂的幼儿园教育制度规范“言”、幼儿园教育制度“语”。幼儿园教育制度规范的世俗化、理性化、非文化化和非道德化，使幼儿园教育制度规范逐渐脱离了人文关照、心性体贴、道德滋养，游离了教师、幼儿情感，疏离了幼儿园生活世界，偏离了幼儿园日常管理、教育伦理。这导致了幼儿园教育制度规范意义丧失，几乎成了规则专政的“铁笼”；造成了幼儿园教育制度规范根基的丧失，几乎成为漂浮在规则程序中的游丝。

展开