从行政控制到专业引领

《从行政控制到专业引领(学校教学管理变革取向研究)》的主要目的是批判当前教学管理的管理主义意识和控制情结，旨在构建一种尊重教学专业属性的注重专业引领的新型教学领导和管理体系。学校教学管理变革的实施不仅需要我们对错综复杂的教学现实作出判断，还要审查行为背后的思维假定，重新定位行政权力的边界和功能，尊重专业权力并改革妨碍教师发挥专业潜能的体制和环境。 同时还需要在学校内部构建相应的教学领导力量，包括校长的教学领导、教研组长的领导和教师个体的领导力。只有当教学管理从控制向引领转变时，教学才不是既定的和规范的，而是呈现出自主和创新的特征。
【作者】
杜芳芳女，1984年10月出生，山东枣庄人。毕业于华东师范大学教育学系．获教育学原理博士学位，师从杨小微教授。在学期间，曾获“华东师范大学博士研究生学术新人奖”、“华东师范大学优秀学生”等荣誉。现为江南大学人文学院教育系教师，主要研究领域是课程与教学论、基础教育改革。在《教育发展研究》、《外国教育研究》等权威期刊发表20余篇论文，并参与多项课题研究。