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初中语文教科书的人生观研究

初中语文教科书的人生观研究

康海燕
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内容简介

     《初中语文教科书的人生观研究》对人教81版、人教新课程版、苏教版、沪教版等四套初中语文教科书的人生观问题及其价值取向行了具体的分析和比较,旨在说明教科书所反映的人生观及价值取向与社会、文化的变迁以及地域差异之间的具体关系。《初中语文教科书的人生观研究》作者康海燕发现:四套初中语文教科书的内容涉及了人生观的诸多问题,可概括出14个主题,均表现出比较积极、向上的情绪和态度,但各套教科书又表现出了自己的特。      这项研究的意义在于通过教科书认识当今中国社会的结构、根源、状况及其变迁的历程,由此考查社会各组成群体对人生、社会和世界的立场、观念,提醒教科书的编写者明白他们通过编写教科书做了些什么,使得通过教科书宣扬价值立场成为一种明确的、有意识的行为,帮助教科书的使用者反思性地使用教科书。事实上,这是一项社会研究,试图通过教科书的变化和差异去透视社会的变化和差异,帮助人们从教科书的视角来观察和理解社会。
【推荐语】
     《初中语文教科书的人生观研究》对人教81版、人教新课程版、苏教版、沪教版等四套初中语文教科书的人生观问题及其价值取向行了具体的分析和比较,旨在说明教科书所反映的人生观及价值取向与社会、文化的变迁以及地域差异之间的具体关系,作者康海燕试图通过教科书的变化和差异去透视社会的变化和差异,帮助人们从教科书的视角来观察和理解社会。适合教育学研究者,初中教育工作者,大专院校教育院系师生阅读学习。
【作者】
     康海燕,女,课程与教学论博士,现任职于聊城大学文学院,先后在贵州师范大学、上海师范大学攻读硕士、博士学位,2009年起在南京师范大学教育学原理博士后流动站做博士后研究工作。先后在《教育评论》、《教育科学研究》、《外国中小学研究》及其他学术期刊上发表论文十几篇,参编《教学设计应用指导》、《课程与教学论》等教材。主要研究方向:语文课程与教学论、课程与教学论原理、教育社会学。
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