混合学习环境中协作知识建构策略研究

本书聚焦信息时代高等教育教学改革问题，采用基于设计的研究方法，对混合学习环境中协作知识建构的理论与实践行了深考察。在构建混合学习环境中协作知识建构理论模型与组织模型的基础上，确定了混合学习环境中协作知识建构的关键要素，并通过三轮“策略设计”－“策略实施”－“策略改”的实证研究，探究了如何促全日制在校大学生在日益普及的混合学习环境中有效地展协作知识建构活动。
【作者】
童慧（1987.10—），博士，2015年6月毕业于西北师范大学教育技术学院，现任职于江西科技师范大学教育学院。研究方向为计算机支持的协作学习（CSCL）、网络远程教育、在线学习。近年来在《电化教育研究》《中国电化教育》等学术期刊发表论文10余篇，参与*和省部级科研项目多项。