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三一语法·结构·功能·语境:初中级汉语语法点教学指南

三一语法·结构·功能·语境:初中级汉语语法点教学指南

冯胜利
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内容简介

“三一语法”是新型二语教学语法体系,基本结构和主要内容包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度,它们彼此独立又相互联系,构成一个有机整体。这种三维一体的语法系统,在教学中有很强的实践价值,同时有很高的理论意义。 《三一语法:结构·功能·语境——初中级汉语语法教学指南》参考对外汉语教学语法大纲和词汇大纲等,结合教学实践,选择260余条初中级常用条目作为分析对象,其编写包括: (1)“形式结构”以格式归纳为主,采取"符号格式+标记词"的描写策略,体现形式上的结构性。 (2)“功能作用”主要是概括该条目的语法功能或语法意义。 (3)“典型语境”指出了该条目适应的语境,同时用举例来说明。 (4)“注意”项扼要提示一些需要特别说明的地方。 (5)“比较”主要是相近、相关条目用法的比较。 总之,本书总编选原则是:以初级(及中级的较低阶段)为目标,实用性为主,兼顾系统性。这跟传统的词汇、语法教学有很大不同,也是三一语法将形式结构、功能作用、典型语境结合在一起行教学的必然选择。这本书的出版将对教师教学、学生语法学习具有重大的指导意义。
【推荐语】
“三一语法”是一种新型的二语教学语法体系,其基本结构和主要内容包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度,它们彼此独立又相互联系,构成一个有机整体。这种三维一体的语法系统,在教学中有很强的实践价值,同时也有很高的理论意义。 《三一语法:结构·功能·语境——初中级汉语语法教学指南》参考对外汉语教学语法大纲和词汇大纲等,结合教学实践,选择260余条初中级常用条目作为分析对象: “形式结构”以格式归纳为主,体现了形式上的结构性;“功能作用”概括条目的语法功能或意义;“典型语境”指出该条目适应的语境;“注意”项列出了需要注意的地方;“比较”主要包括相近、相关条目用法的比较。 总之,这本书的出版将对教师教学、学生语法学习具有重大的指导意义。
【作者】
冯胜利,香港中文大学教授,北京语言大学长江学者,发表多篇论文、出版多部专著及教材等。施春宏,教授,北京语言大学对外汉语研究中心研究员,独立发表论文80余篇,出版专著、教材多部。
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