英国教育思想史

《英国教育思想史》重考察了自文艺复兴至20世纪下半期英国教育思想发展的历史轨迹，系统地阐述了人文主义教育、绅士教育、空想社会主义教育、国民教育、功利主义教育、科学教育、古典主义教育、浪漫主义教育、激主义教育、女子教育、新教育、自由教育、分析教育等13个教育流派的来龙去脉，生动地展示了46位人物的教育思想肖像，再现了500多年以来英国教育思想丰富多彩及自我更新的发展图景，揭示了英国教育思想演的基本特征及内在逻辑。通过剖析这13个教育流派和46位人物所呈现的英国教育思想发展取向，既为我们提供了带有恒久价值的教育理论思考，也为我国教育研究者审视和创新本土教育理论提供了参考。本书既可供高等院校教育学专业的师生阅读，也可供高等院校世界史、外国文学等专业的研究者参考。
【推荐语】
《英国教育思想史》重考察了自文艺复兴至20世纪下半期英国教育思想发展的历史轨迹，系统地阐述了13个教育流派的来龙去脉，生动地展示了46位人物的教育思想肖像，再现了500多年以来英国教育思想复杂多变和丰富多彩的发展图景，揭示了英国教育思想发展的基本特征及内在逻辑。
【作者】
易红郡，1970年出生，湖南攸县人。湖南师范大学教授、博士生导师，伦敦大学教育学院访问学者。1992年毕业于益阳师范专科学校外语系。1997年获华中师范大学教育学硕士学位，2003年获北京师范大学教育学博士学位，2009年获华东师范大学教育学博士后证书。主持首批中国博士后科学基金特别资助项目、全国教育科学“十一五”规划教育部青年项目、教育部人文社会科学研究规划基金项目、全国教育科学“十二五”规划教育部重项目等。出版专著《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》、《英国教育的文化阐释》、《战后英国高等教育政策研究》等，参编《外国教育实验史》、《学位与研究生教育史》、《外国教育思想史》、《当代西方教育新思潮研究》、《当代教育思潮评析》等。在《Chinese Studies in History》（A&HCI源刊）、《高等教育研究》、《清华大学教育研究》、《华东师范大学学报》（教科版）、《华南师范大学学报》（社科版）等学术刊物发表论文80余篇（其中人大复印资料和高等学校文科学术文摘转载30余篇）。曾获湖南省高等教育教学成果二等奖、湖南省第11届哲学社会科学优秀成果著作二等奖。