语文教学设计实务（小学一年级上册）(试读本)

以学为主的语文学历案 贯彻以学为主核心理念，将听说带动识字、写字和课文故事阅读的低年级语文整体教学思路，系统体现为学期课程纲要、单元教学计划和课时教学方案三个层次的语文学历案。 师生互动的语文教学设计实用文本 运用师生互动设计思路，强化学生语文学习的环节、步骤和程序，提供教师活动要和特别注意事项，确保语文教学设计看得见、摸得着、用得上、可创造。 基于语文素养的教学评练一致性 在语文素养整体观照下，前置评价任务设计，发挥评价导向功能，更好地实现目标、内容、学与教、评价、练习之间的内在一致性，保证学生语文学习和语文素养发展起不高、过程扎实、终不低。
【推荐语】
基于部编本语文教材编写，以学为主的语文学历案，师生互动的语文教学设计实用文本，基于语文素养的教学评练一致性。 突破以教师教的活动为主线行教学设计的传统思路，扭转语文课沦为学生配合教师展示教师语文素养的秀场的语文教学局面，把语文学习活动的主动权还给学生，一个重要而有效的保障措施就是通过以学生学的活动为主线行教学设计，为语文老师提供可以执行的以学为主的教学方案，确保学生自主、合作和探究学习的新课程理念能够在实际的语文课堂教学中落地，变成可操作的实用设计，这对于变革语文课堂教学方式、优化学生语文素质结构、全面提高语文识字与写字教学、阅读教学、写话习作和写作教学、口语交际教学以及综合性学习等语文教学质量具有极为重要的现实意义，这样的教学设计著作是广大小学语文教师急需而市面上又非常欠缺的实用教学参考用书，是小学语文教师每天都用得着的教学设计手册。
【作者】
迪丽拜尔·克依木  新疆汉语教育学会常务理事，自治区“双语”专家库成员，自治区首届十佳青年“双语”教育工作者，乌鲁木齐市沙依巴克区高科技人才库成员，新疆师范大学外聘硕士生导师。长期在教学一线从事语文教育教学和研究工作,参与编写语文教材10余种，教辅用书100余种，发表多篇语文教育教学研究论文。 吴刚平  华东师范大学课程与教学研究所教授、新疆师范大学天山学者讲座教授，主要研究方向有课程发、教学设计、校本研究和课程管理。参与研制国家基础教育课程改革方案和课程标准，负责推国家基础教育课程改革教学专业支持计划。获首届“全国基础教育课程改革教学研究成果”一等奖、第三届“中国高校人文社会科学研究优秀成果”一等奖。