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面向STEM的Scratch创新课程
周迎春
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内容简介
我们的小学信息技术课有一些编程模块的课程规划,如五六年级有Scratch编程的课程安排等。但是,课程的安排大多局限于让学生在计算机屏幕上操作,很少涉及工程设计的理念。从Scratch 官网上,我们可以找到Scratch 的核心思想是Imagine(想象)、Program(编程)、Share(分享),寓意利用Scratch激发儿童的想象、培养儿童的思维,并在智慧分享中共同提高。笔者认为在STEM 教育视野下信息技术课程需要变革,因此编写了本书,其中,PicoBoard互动篇、Arduino UNO R3 创新篇和整合应用实践篇等的20 多个案例让学生的编程“跳”出计算机屏幕,令趣味编程走向趣味创造,意图使Scratch 的核心思想增加“创造(Create)”这一元素。让孩子能体验整合信息技术、工程、数学等多学科知识技能解决生活中实际问题的乐趣,提升STEM 素养。 学习本书,即使不懂电脑编程,不懂单片机原理,也能模仿其中的一些案例做出很酷的东西,如“雨水感应自动收衣装置”“金鱼缸智能管家”“智能化花房管家”等案例,这些案例曾属于一些硕士论文研究的课题,现在小学高年级学生在本课程的指引下仅用2 ~ 3 课时就能攻克,如果你想获得跨学科解决问题的成功体验,就赶紧行动吧!
【推荐语】
STEM教育课程让学生通过参加基于问题、项目和活动的学习来体验源合作分享的创客精神,激发学生的好奇心及参与积极性,从而能有效地促知识内化迁移和高阶思维能力的提升,是培养学生核心素养的重要途径。
【作者】
周迎春,中学高级教师,江苏省优秀中小学科技辅导员,中国教育信息化创客教育研究中心特聘专家,中国教育技术协会创新教育实践委员会专家委员。多年来一直致力于小学信息技术教学及STEM教育研究,曾有《数字化学习的几种模式及需注意的问题》、《定制STEM教育课程群,多维度助力学习力培养》、《创设STEM体验空间 激发创新造物火花》等四十余篇论文在《人民教育》、《中国教育技术装备》、《中小学信息技术教育》、《中国信息技术教育》、《中国教育信息化》等杂志发表。2016年出版专著《中小学生3D建模印教程》,2017年出版专著《面向STEM的SCRATCH创新课程》。目前正在策划编撰《ARDUINO源机器人STEM创新课程》,努力构建平民化的STEM创新课程群,区域推STEM教育,提升学生核心素养。
展开
作者
周迎春
出版
人民邮电出版社
分类
出版物 >
计算机/网络 >
程序设计
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