日本教师教育

《日本教师教育》以日本教师教育发展为考察对象，详细梳理与分析自诞生至今的日本职前、职、职后教师教育以及与此有着密切关系的相关制度的演变和现状，从而为我国教师教育的发展提供有益参考和借鉴。全书内容共六章，前三章分别探讨自1872年日本首所师范学校创建以来，日本职前、职、职后教师教育的演变和现状，并结合具体个案详细阐述日本教师教育不同阶段的形态。
【推荐语】
《日本教师教育》是目前国内有关日本教师教育（包括职前培养、职培训、职后修）研究的专著较少。有关该领域的介绍主要散见于日本教育史的研究著作、各国教师教育比较的研究著作以及部分期刊论文或硕博论文之中。作为该领域少数的学术专著，本书以日本教师教育发展为考察对象，以历史和社会背景为出发，基于丰富的史料和具体实例，从课程与教学等维度，完整剖析了日本职前、职、职后教师教育以及与此有着密切关系的相关制度的演变、现状和特，并通过个案行阐述。对每一次日本教师教育改革动因、表现、特等的分析，不仅可以为一步认识日本教师教育提供全面、深的视野，也能为我国教师教育的发展提供有益借鉴。
【作者】
谢赛，教育学博士，研究方向为课程与教学论、教师教育。在《清华大学教育研究》、《教育科学》、《教育发展研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》等各级各类期刊发表学术论文共30篇。主持省部级项目4项，参与多项。出版学术专著《儿童学习结果取向的美国教师教育课程研究》（北京师范大学出版社）和教材《英语主题课外活动》（暨南大学出版社）。