计算机网络技术基础

本书采用学习单元与工作活动的编排方式，体现中等职业教育的特，反映时代特征与专业特色，遵循中等职业教育学生的心理特征、知识认知与技能形成规律和职业成长规律，满足学生学习的需求，支撑行动导向的教学。本课程的主要任务是建立网络技术基础概念，具备网络技术基本操作技能，具备初步的网络技术应用能力，培养学生理论联系实际和网络安全防范的意识。 本书设计了三个学习单元，每个学习单元选择贴近实际生活的项目作为载体，分别包含了若干个工作任务。采用故事形式引，激发学生的学习积极性，提高学生的兴趣，选择不同难易程度、递近的项目，加强综合职业技能的训练，重在强化学生思维过程的完整性，有利于思维方法能力的提高。充分体现学生的主体地位，教师角色由引导为主逐渐向咨询、辅导转变，学生由在教师引导下完成项目逐步转变为独立完成项目。通过三个学习单元的学习与训练，让学生从中体验整个工作过程的思路、步骤和方法、而认识企业的工作规律与流程。 各学习单元是相互独立的，从内容上是并列的。每个工作任务的设计都是从学生的认知规律出发，尽量体现工作过程为导向的设计理念，基本上涵盖了网络的相关基础知识，范围广泛，涉及面广。
【作者】
参与市级课题《计算机及应用专业课程体系整体改革研究》、《计算机网络技术专业实训基地建设》（获北京市*教学成果一等奖）、《项目教学法的探索与实践》（获北京市*教学成果二等奖），并担任计算机应用子课题副组长；参与校级课题《教师教学监控能力培养的方法与途径》、《网管专业课程教材建设研究》，，参与学校计算机专业课程设置的研讨与教学计划的修订，为学校编写和改写了多份教学大纲； 2008年，作为课题组核心成员，参加北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程发实验项目——网络技术专业项目组，负责网络技术专业核心课程《广域网与监管》的发工作，主笔撰写了《广域网及监管》的课程标准与课程讲义。