计算思维的结构

这是一本讲述计算思维的门书，适合大学新生，以及所有希望提高问题求解、系统设计和人类行为理解能力的人阅读。 本书的结构建立在计算机方法论的结构框架之上，重放在计算机科学中的不同抽象层次的“自动有效行”方面，着力于一般（类）问题的有效求解。这样做的好处是：一方面，从类问题求解的思维模式上帮助大学新生顺利过渡到大学学习中来；另一方面，强调计算机科学中抽象层次的概念，可以降低不同学科人们沟通的复杂程度，将问题集中到各自学科关键的元素上，而促各学科的深度交叉融合。 本书是中国大学MOOC“计算思维的结构”课程的配套教材，配合线上课程，会取得更好的学习效果。
【推荐语】
1.本书是中国大学MOOC“计算思维的结构”课程的配套教材，配合线上课程，会取得更好地学习效果。 2.本书作者现为*高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员，中国计算机学会教育工委委员，中国计算机学会教育专业委员会委员，广西高校教学名师，长期致力于计算思维的研究。
【作者】
董荣胜，桂林电子科技大学教授，*高等学校大学计算机教学指导委员会委员、中国计算机学会教育工委委员、中国计算机学会教育专业委员会委员、*精品课程“计算机科学导论”负责人、省级教学名师，毕业于中国地质大学计算机科学系，是南方科技大学首届实验班“计算思维导论”课程主讲教授。研究方向为：图数据管理、无线自组网性能及安全、计算思维的结构。承担了国家攻关项目、国家自然科学基金、总装备部项目、国防预研项目等国家和省部级科研项目20余项。是计算学科认知理论——计算机科学与技术方法论的构建者和倡导者，在国内外学术刊物和会议发表学术论文近百篇，出版著作型教材2部，论著被他人引用近千次，主要成果被美国著名的计算学科教程（CC2001）和《中国计算机科学与技术学科教程2002》采用，《计算机科学导论——思想与方法》（高等教育出版社）与《计算机科学与技术方法论》（人民邮电出版社）被国内近百所高校选为教材或教学参考书。其中，《计算机科学导论——思想与方法》选“十二五”*规划教材，主持和参与的教改项目分别获省级教学成果奖一等奖3次、三等奖2次，撰写的教材分别获省级教材一等奖2次、省级社会科学成果三等奖1次。