幼儿口头叙事能力研究：语言个体发生视角

《幼儿口头叙事能力研究：语言个体发生视角》从语言的个体发生学视角，以不同幼儿对同一故事母版的重构话语为载体，以实证方式对160名4-5岁儿童口头叙事能力的发展行了共时分析。国内相关研究还十分薄弱，对语言个体发生行共时研究的并不多，该书行实验设计、录音、转写、标记、分析等，工作量巨大，取得了十分有意义的研究结果，对系统功能语言学理论、儿童语言习得的发展具有重要意义，对于了解儿童听读习惯与其叙事能力之间的关系具有重要的实践价值。
【推荐语】
《幼儿口头叙事能力研究：语言个体发生视角》从语言的个体发生学视角，以不同幼儿对同一故事母版的重构话语为载体，以实证方式对160名4-5岁儿童口头叙事能力的发展行了共时分析。国内相关研究还十分薄弱，对语言个体发生行共时研究的并不多，在这种背景下，作者投了大量的精力，行实验设计、录音、转写、标记、分析等，工作量巨大，取得了十分有意义的研究结果。该研究对系统功能语言学理论、儿童语言习得的发展具有重要意义，对于了解儿童听读习惯与其叙事能力之间的关系具有重要的实践价值。
【作者】
肖祎，女，文学博士。毕业于西南大学英语语言文学专业，研究方向为功能语言学、语篇分析和儿童语言学。重庆三峡学院讲师、教务助理。主要担任《高级英语》《翻译理论与实践》《英语语言学》《英语词汇学》等课程的教学工作。在《外语界》及国内外核心期刊上发表论文20余篇。主持主研多项省部级以上项目，其中包含*人文社会科学研究项目“农村留守儿童书面叙事能力及其情感投射方式”等。