教学成果这样培育

  作者是我国首届基础教育*教学成果奖评奖政策研制者及组织者。本书是在阅读和梳理400余项获奖成果的基础上写成的，是我国不多见的教学成果培育指导著作。在对国务院教学成果奖励政策及*奖励实施办法准确解读的基础上，结合大量基础教育优秀教学成果案例，对教学成果培育的定位、思路、实践检验及成果总结四个关键环节行了具体、深的分析与指导，为中小学一线教师和教科研人员培育教学成果提供了务实的、具有借鉴意义的操作指南。
【推荐语】
  这本书是教育出版领域的一股清流，一部真正表达教育学者思想的著作，对于教育、教学、教研有着非常深的思考。既带有教育理想情怀，又脚踏实地扎根教育现实沃土；既研精竭虑，又针砭时弊；既旁征博引，汇集大量教育事实，又自成体系，提出富有成效的教育教学实现途径；既站在中国立场，讲述我们自己的教育教学故事，又胸怀教育使命，指出中国基础教育改革的出口和路径。全书从学校教学层面探讨“教什么”“怎么教”的问题，而且贯穿全书隐含的一条线索是教学的目的到底是什么。全书分为四章，每一章分为若干小节，每一小节言浅意深，读起来富有张力、发人深省，其对教学成果的思考过程、提问过程可能比对教学成果培育的总结更令人欢欣鼓舞。