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为未知而教,为未来而学
[美] 戴维·珀金斯(David Perkins)
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内容简介
传统教育体系中,有很多知识在学习者日后的生活中并没有什么用,即无法发挥生活价值。例如,二次方程式这类数学知识在未来生活中几乎没有用到的机会,那么,这样的知识有没有学习的必要呢?如何辨别具有生活价值的学习和知识?传统教育如何才能突破种种障碍,不断创新教育方法,为学习者提供更实用、更有生活价值的学习? 也许,我们需要以一种新的视角来看待教育,在教育中既关注已知,也关注未知。也许,我们需要一种更具有“未来智慧”的教育视角,在复杂而多变的世界努力培养人的好奇心、启发人的智慧、增人的自主性和责任感,引导学生自主地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。 想象一种教育,其中的大部分课程都能带来全局性理解;想象一种学习,它能够给这样的理解带来生命力,使其长存,并且支持终生学习;想象一个世界,大部分人在受基础教育之后,对基本的政治活动、个人健康护理、经济行为、生态责任、人际社会交往,以及其他许多概念充满了浓厚的兴趣并以此为发展方向。如果走在大街上的芸芸众生都能够灵活而敏捷地处理问题,那么,我们的社会该多么不一样! 本书作者戴维·珀金斯将告诉学习者,如何辨别传统知识体系的实用性,如何学会通过提出放性问题形成全局性理解,做到通过辨证地学习培养学习者的综合素质。
【推荐语】
什么样的知识值得学习?哪些知识在学习者未来的生活中能够发挥生活价值?如何看待传统教育中某些学科内容设置不合理的现象?怎样学习才能培养综合能力,提出放性问题,形成全局性理解?美国知名教育心理学家,哈佛大学教育心理学教授,“零项目”创始人之一戴维·珀金斯将带领您,逐渐揭谜题。 以更具有“未来智慧”的教育视角来看待教育,在教育中既关注已知,也关注未知。在复杂而多变的世界努力培养人的好奇心、启发人的智慧、增人的自主性和责任感,引导学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。 不仅仅对教育者而言,这是一本bi读书,对任何关心教育以及致力于终身学习的人来说更是如此。本书的使命是探索更好的方式去思考“什么知识值得学习”这个问题,而不是提供一个教条式的答案。比起寻找答案,这本书帮助大家提供了一个全新的思考途径和一次展深讨论的机会,让我们可以从“生活价值”这个维度去思考,“学什么”、“怎么教”、“怎么学”的问题。 哈佛大学教授、“多元智能”理论之父霍华德·加德纳,美国康涅狄格大学心理学博士,美国儿童发展研究协会会员陈忻,Aha 社会创新学院创始人、群岛教育创变者社区创始人、畅销书《教育 3.0》作者顾远,美国知名教育系统设计专家查尔斯·瑞格鲁斯,美国远征学习公司学术官罗恩·伯格,美国儿童发展研究协会会员陈忻等诸多专业人士联袂推荐! 湛庐文化出品。
【作者】
戴维·珀金斯(David Perkins) 哈佛大学教育研究生院教授,美国著名教育心理学家,国际思维协会组织委员会常委,全球教育界知名演讲家和顾问。 哈佛大学“零项目”创始人之一,与霍华德·加德纳一起,作为“零项目”的负责人共同工作超过25年。从成立至今,50年来,零项目致力于研究智力、理解、思考、创意与人类的学习等相关议题,吸引了来自全球近20个国家和地区的研究者、老师,尤其是美国诸多专业人士、国际学校的教师等参与其中,并定期举办研讨会和工作坊,推广研究成果。 曾在美国、澳大利亚、荷兰、瑞典、南非、以色列、中国等国家研发和讲授关于思维的教育计划和方法。
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作者
[美] 戴维·珀金斯(David Perkins)
出版
浙江科学技术出版社
分类
出版物 >
心理学 >
通俗心理学
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