叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究

   本书是对目前中围大学公共英语教师职业认同的一个系统的实证研究，本研究采用揾格的实践共同体理论为理论框架，以六名普通大学公共英语教师关于其英语学习和教学经历的叙事为研究质料，从建构主义的叙事视角论述了其职业认同的建构过程，不仅为该领域的研究提供了一系列可供参考的方法，亦为教师÷教师教育者以及相关机构提供了有益于中国高校英语教学改革一步成功实施的启示。