好书|国内最详尽完备的华德福绘画教材
独家供稿：立品图书
国内最详尽完备的华德福绘画课教材，德国华德福学校资深艺术课教师毕生之作。独具创见的艺术教育方法，别开生面的绘画课。尊重儿童天性，以造就“完整的人”为目标，能满足各年龄段儿童的成长需求。
一本对绘画课教师而言结构极佳的指南，是我在英国和德国担任二十多年主班教师期间读到的最鼓舞人心、最有用的书之一，希望全世界的同行都能从本书介绍的艺术教育方法中获益。——斯温·萨尔，德国自由华德福学校
对华德福教育中的各类绘画课程而言，这都是一本极好的指南。书中的每一节几乎都有步骤指导和贴心的解说，光看那些图就很鼓舞人心了。本书是我从开始在家教育孩子就希望拥有的书……我十分敬佩这本书。——“由心出发的教育”博客
本书是托马斯· 维尔德格鲁伯的毕生之作，拥有超过800幅的彩色图片，覆盖一至八年级，具备压倒一切的丰富性，令人兴奋！——《今日华德福》
这是我们所有人一直期待的书。——《无墙华德福通讯》
本书是对绘画教学的全面指导……作为一项重要的资源，必将占有一席之地。
——美国人智学学会下属鲁道夫·斯坦纳图书馆
● 读者对象:
各类学校、培训机构的艺术课教师，6～14岁孩子的家长，自学绘画的成年人
● 内容简介
本书由德国一位华德福学校资深艺术课教师编写，以斯坦纳的人智学为指导，借鉴教育学、色彩学、心理学、人类学等方法，结合作者三十多年的教学实践和教师培训经验，提出了一套独具创见的艺术教育理念和方法。
顺应各年龄段孩子的身心发育特点，尊重孩子的天性，书中设置了一至八年级的绘画课程，介绍每个年级、每堂课使用的绘画工具、颜料、任务安排及绘画步骤，提供示范作品。作为目前国内最详尽完备的华德福绘画课教材，本书可直接当绘画课本用，适合各类学校、培训机构的艺术课教师，6～14岁孩子的家长，也适合想自学绘画的成年人。
● 编辑推荐
什么是好的教育？没有人可以给出标准的答案。因为教育面向人、针对人、以人为对象，而每个人都各具特性。
人人各具特性，每个孩子都有无可限量的前途，这种无限的可能性正是人生的可贵之处，所以教育不应有所局限，不应囿于世俗社会要求孩子掌握的一项或几项技能，而是要引导、激发孩子各方面的潜能。针对这一点，孔子说“君子不器”，起源于西方的华德福教育则注重儿童的身心灵全面发展，提倡全人教育。
本书作者认为，绘画不止是一项技能，绘画手法中更蕴藏着创造生命的真正力量，因此绘画可以塑造身心，在促进儿童器官发育的同时，还能培育他们的心灵和性情。绘画还是自我疗愈的最佳方法之一，线画本身就蕴含着治疗的力量。
因表现形式多样，主题包罗万象，绘画还可以引领孩子亲近自然，体验美，了解人类的历史和智慧，从而与所处的世界建立切身的联系。这种紧贴生命的教育并非知识教育所能取代，带来的愉悦和滋养有助于孩子在童年时就备足底气，将生命的根扎稳，如此才能成长为一个神完气足的“完整的人”，开创丰富多彩的人生。
虽然好的教育没有标准答案，但好的教育必定是符合人性的教育。作为执教三十多年的华德福艺术课教师，本书作者深谙儿童心理。他广泛研究歌德、阿道夫·赫尔策尔的色彩学说以及塞尚、马蒂斯、康定斯基、鲁道夫·斯坦纳针对绘画的论述，独创出了一套艺术教育方法。这套方法遵循的主要原则是“按游戏规则画”：尊重孩子爱游戏的天性，将绘画与游戏融为一体，将绘画手法作为游戏规则；为保护学龄前儿童的想象力，他建议不对他们的涂鸦进行指导，让他们无拘无束地画；还顺应各年级儿童的身心发育特点，详细设置了一至八年级的绘画课，教授湿水彩画、铅笔画、彩色粉笔画、拼贴画、版画，绘画主题则包含寓言、神话、宗教故事、动植物、静物、建筑、风景等。
艺术教育同其他教育一样，并不只是学校的事情，父母也要参与。除了尽量为孩子提供美的环境，体验、学习艺术的机会，如果孩子所在的学校不够重视艺术教育或孩子在家上学，父母至少可以用这本书，陪孩子一起学画画。
● 作者简介
托马斯· 维尔德格鲁伯（Thomas Wildgruber），生于1946年，在慕尼黑和海德堡学习哲学、政治学和新闻学后，曾到发展中国家和国际政治领域担任研究员。经过培训，在曼海姆成为了一名华德福教师，1979年以来历任主班教师、手工课和艺术课教师，还担任教师培训工作。
针对教学实践和教师培训中出现的问题，作者受画家拉约斯·伯洛斯启发，从伯洛斯的“绘画手法”课程中推导出了一套艺术教育方法。欲知更多信息，可登陆www.kunst-didaktik.de。
● 译者简介
王剑南，南京大学德国语言文学学士。涉足图书翻译十几年，出版译著多本，酷爱躲在作者身后鼓捣文字转换，以扫除阅读障碍为己任，以译文本土化为目标，以简捷通俗为准则。
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