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如何让孩子性格好、身体好、学习好电子书

孩子成长有三个关键年龄, 不同的关键年龄需要有不同的关键教育; 本书为广大父母提供了一份家庭教育指南 1.华东师范大学课程与教学研究所教授刘良华全新力作。 2.本书涉及三岁前后的感性教育、九岁前后的规则教育、十五岁前后的意志教育,内容丰富,论述科学。 3.理论与具体案例相结合,对广大家长具有较强的可操作性。 编辑推荐篇章: 动感:让手工、劳动和运动成为习惯

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作       者:刘良华

出  版  社:华东师范大学出版社

出版时间:2021-06-01

字       数:14.7万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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孩子成长有三个关键年龄,不同的关键年龄需要有不同的关键教育。若在关键年龄及时为孩子提供关键教育,孩子将获得健康发展。若错过了关键年龄,就会导致“潜能递减”。   本书从孩子成长的三个关键年龄出发,共分为三个专题:专题1:三岁前后的感性教育;专题2:九岁前后的规则教育;专题3:十五岁前后的意志教育。旨在为父母,尤其是新父母提供家庭教育指南。<br/>【推荐语】<br/>孩子成长有三个关键年龄, 不同的关键年龄需要有不同的关键教育; 本书为广大父母提供了一份家庭教育指南 1.华东师范大学课程与教学研究所教授刘良华全新力作。 2.本书涉及三岁前后的感性教育、九岁前后的规则教育、十五岁前后的意志教育,内容丰富,论述科学。 3.理论与具体案例相结合,对广大家长具有较强的可操作性。 编辑推荐篇章: 动感:让手工、劳动和运动成为习惯 柔的教育:多一些自由,少一些规则 警惕三个坏习惯:看电视,玩手机,吃零食 鼓励孩子建立自己的学科偏好和业余爱好 高考志愿填报与职业生涯规划  <br/>【作者】<br/>刘良华,华东师范大学课程与教学研究所教授,广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长。研究领域为:课程与教学论,教育哲学,家庭教育学。已出版学术专著8部。<br/>
目录展开

前言 有关家庭教育的几个调查研究

专题1 三岁前后的感性教育

第一章 三岁前后的三个关键教育

一、情感:依恋关系与柔软的陪伴

(一)洛伦茨实验与情感的印刻现象

(二)哈罗实验与柔软的情感陪伴

(三)情感冷漠及其后果

二、语感:母语、外语与其他各种语言

(一)关于母语与外语学习

(二)关于数学与科学学习

(三)关于艺术语言的学习

三、动感:让手工、劳动和运动成为习惯

(一)激发孩子的艺术天赋

(二)发展孩子的运动潜能:孩子什么时候打乒乓球或游泳比较合适

(三)保护孩子的劳动热情:三岁前后的孩子是工作狂

第二章 孩子三岁前后的宽松教育

一、消极教育:必须把时间白白地放过去

(一)孩子潜能发展的轻重与缓急

(二)灵性的发展优先于智力的发展

(三)“神童的成长”及其后果

二、柔的教育:多一些自由,少一些规则

(一)柔软的陪伴:孩子三岁前后,母亲比父亲更重要

(二)抚摸、拥抱和亲吻

(三)参加朋友交往活动,逐步增加社会情感学习

三、游戏教育:情感、语感和动感游戏

(一)情感游戏

(二)语感游戏:听故事和讲故事

(三)动感游戏

第三章 幼儿家庭教育的“三一原则”

一、警惕三个坏习惯:看电视,玩手机,吃零食

(一)警惕电视

(二)警惕手机

(三)警惕零食

二、守住一个大原则:外柔内刚

三、建立正常的生活习惯

(一)饮食起居习惯

(二)动的习惯:运动和劳动

(三)有限度地满足孩子的需要

专题2 九岁前后的规则教育

第四章 孩子九岁前后的三个关键教育

一、文武双全:学习好,身体好

(一)文明其精神:让孩子尽早养成阅读习惯

(二)野蛮其身体:让孩子像动物那样野蛮生长

(三)动静结合,道法自然

二、劳逸结合:生活习惯好,有生活情趣

(一)因劳动而性格好

(二)因劳动而身体好

(三)不仅有劳动习惯,而且有艺术和体育特长

三、通情达理:性格好,善于情绪管理

(一)理性教育

(二)情感教育

(三)通情达理与他人意识

第五章 九岁前后为何需要规则教育

一、从自由教育到规则教育的过渡期

(一)三岁前后需要柔的教育,九岁前后需要增加刚的教育

(二)养成独立解决问题的习惯,让孩子承受必要的挫折

(三)实现教育的刚柔相济

二、孩子九岁前后为何父亲的作用更重要

(一)男人和女人的心理差异

(二)男女在交流风格上的差异

(三)男女在思维上的差异

三、从柔的教育到刚柔相济的教育

(一)刚性的教育及其后果

(二)柔的教育与闲暇教育

(三)刚柔相济的教育为何是重要的

第六章 尊重和理解孩子的性格

一、你的孩子和别的孩子有哪些差异

(一)人和人之间的性格差异

(二)多元智能中的优势智能

(三)尊重孩子的天性,赏识孩子

二、如何对待孩子的性别差异

(一)男孩和女孩的差异

(二)男孩穷养,女孩富养吗

(三)培养“双性气质”的孩子

三、如何解决孩子九岁前后的问题行为

(一)如何对待孩子之间的冲突

(二)怎样改变孩子“惯偷”的毛病

(三)孩子磨蹭、拖拉怎么办

专题3 十五岁前后的意志教育

第七章 自信:强化孩子的自我效能感

一、从自我认同到自我效能感

(一)提高孩子的自我认同感

(二)增加成功体验

(三)发展孩子的特长,赏识你的孩子

二、培养孩子的决策能力

(一)权力意志与决策能力

(二)权利意识与维权意识

(三)权变意识与经权智慧

三、扩充孩子的爱与意志,建立强大的意向性

(一)爱的教育

(二)意志第一

(三)以强大的意向性对待人生的种种考试与考验

第八章 自学:如何提高孩子的学习成绩

一、怎样引导孩子自学语文

(一)语文好的学生,得益于课外看书

(二)为何提倡“好读书,不求甚解”

(三)以写带读:从阅读教学到写作教学

二、怎样引导孩子自学数学

(一)适度超前学习:为什么数学学习特别容易掉队

(二)整体学习:为什么提倡“高观点下的初等数学”

(三)怎样解题:如何培养孩子的数感

三、怎样引导孩子自学外语

(一)为什么说“外语是学不会的”

(二)听领先,容忍沉默期

(三)整体学习:整体地听外语

第九章 自食其力:走向独立而自由的生活

一、把决策权还给孩子

(一)孩子不听话怎么办

(二)孩子内向、敏感或自闭怎么办

(三)关于网瘾的权利

二、鼓励孩子建立自己的学科偏好和业余爱好

(一)学科偏好:适度偏科的好处

(二)让孩子坚守自己的艺术特长、体育特长

(三)让孩子在活动中展示青春活力

三、高考志愿填报与职业生涯规划

(一)评估自己的职业倾向[12]

(二)有关生涯规划的基本训练

(三)比较正式的结构化思考

附录 家庭教育100个信条

后记

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