前瞻记忆与学习

本书针对前瞻记忆研究中前瞻记忆的提取、前瞻记忆提取过程的影响因素等当前的热问题，采用前瞻记忆行为实验研究范式，以大学生为研究对象，从信息加工的角度研究前瞻记忆的提取过程。终研究发现前瞻记忆任务由知觉加工水平到语义加工水平，再到自我生成加工、自我参照加工，前瞻记忆任务的完成对行中任务的影响越来越显著，所需的认知资源越来越明显；不同人格倾向与情绪焦虑特征等因素对前瞻记忆的提取产生影响。 本书可作为前瞻记忆相关研究的重要参考资料，为前瞻记忆的研究提供数据与理论支持。
【作者】
向祖强,苗族，心理学博士，广州大学教育学院心理学硕士研究生导师，中国心理学会民资心理学专业委员会委员，中国心理学会、广州心理学会会员，广州市中小学心理健康教育专家组成员。 主要研究方向为少数民族青少年智力测评与发、学生学业情绪、心理健康教师有效教学技能、教师心理健康等。主持国家、省部级课题2项，市级课题2项。获得第三届*优秀研究成果二等奖（2006年）、广东省哲学社会科学优秀成果三等奖（207年）、第六届广东省高等教育省级成果二等奖（2010年）。