蒙台梭利早期教育法

      海伦·凯勒从失明、失聪的婴孩，成长到能够正常地和人说话交流，并成为哈佛大学的毕业生，这样的事例固然不可思议，但却是人类可能发生的普遍现象。她向世人证明，教育完全可以完善人类的感知，发掘人类的天赋，解放人类被禁锢的灵魂。       蒙台梭利的教育方法正是基于此，此书是蒙台梭利博士的*本儿童教育专著，她主张从日常生活训练手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发地主动学习，独立思考，自我发现，自我教育和自我成长。通过应用本学习法，孩子不但能轻松、愉快地掌握阅读、计算的基本能力，还能掌握相当多的自然知识，更重要的是会对学习产生浓厚的兴趣。       蒙台梭利没有改变世界，她改变了改变世界的人！
【推荐语】
◎帮你避对孩子教育的认知误区 1.儿童会认字=能阅读？      蒙台梭利通过实验告诉你，儿童会认字≠能阅读。     孩子学会认字，行的是机械式阅读，而真正自己能够透过表面的文字，读懂作品背后作者的思想，需要家长和教育工作者用热诚和耐心唤起孩子的阅读兴趣。 2.我们必须靠命令和说教来维持班级纪律？     蒙台梭利“儿童之家”的教学现场没有命令和说教，却向我们全方位展示了令人目瞪口呆的秩序感和纪律性。     3岁的小家伙跟7岁的男孩相安无事地挨在一起，一个孩子在做算术演算，另一个在画画……每个孩子都高度专注于自己的工作，却从未发生过为争抢物品而产生的争吵。     听不到老师的呵责和劝诫，也听不到孩子们的吵闹和争执，一切看起来自由而有序，这得益于老师们遵从蒙台梭利教育法中的 “安静教育”。 3.还有更多儿童教育的疑惑？     儿童学习语言的黄金年龄段是什么？     怎样让孩子讲出的话插上翅膀？     ……     带着你的疑惑，跟着我们翻书本找答案吧。   ◎译本新升级，内容本土化     本书由北京师范大学教育学硕士龙玫翻译，译者有丰富的教育学、心理学和教育生理学的理论及实践知识，本译本为适应我国读者的阅读习惯，在尊重原著教育思想的基础上，语言表达更通俗易懂。     小编在书中加了不少疑难的注解，如引用“哥伦布竖鸡”，意为“虽然是很简单的游戏，却却没有一个人会做；知道怎么做之后，大家又都说太简单了”。这些注解能帮助读者更好地理解蒙台梭利先的教育理念，更具可读性及实用化，是中国父母和幼儿教育工作者的实操指南！
【作者】
      蒙台梭利（1870—1952），20世纪意大利幼儿教育家，蒙氏幼儿园——“儿童之家”创办者。       她反对过分干涉儿童，倡导为儿童设计专属环境，提出“吸收性心智”“敏感期”等重要早教概念。在实验、观察和研究基础上，针对儿童不同年龄阶段的特，推出多部早教经典。       其著作被译成几十种文字，多国设立蒙台梭利协会，蒙台梭利学校遍及多国，全球千万所学校推行其教育理念和方法。各界知名人士，如比尔·盖茨、彼得·德鲁克、乔治·克鲁尼等，幼时都深受蒙氏教育影响。 译者介绍       龙玫，1982年生，2007年毕业于北京师范大学，获得教育学硕士学位。2008年至今从事高校学报编辑和高等教育研究工作，2010年翻译出版了《活跃课堂思维的教学策略》（Reflections on Classroom Thinking Strategies）（中国轻工业出版社，2011-01-01出版）。