互联网+教育：教师发展

"互联网＋”时代，高校教师既要深刻领悟作为的"互联网＋教育”的宏观背景，又要有能力胜任当下和未来的教育实践、引领教育信息化程，教师自我发展的水平与社会发展的高度耦合。关于互联网＋时代的高校教师发展，本书提出"三个层面、四个领域、六大特征”发展框架。着重剖析了现代大学社会主流社会职能规约下的大学教师的社会角色，探讨互联网＋时代的教学、学术、服务和管理四个领域新的内涵。
【作者】
李 芒  男，1961年出生，北京人。教育学博士，教授，北京师范大学教师发展中心主任，教学行为研究所所长。*学习科学教学指导委员会委员，*基础教育课程教材专家工作委员会委员，高等学校*精品课程主持人，*网络共享课程主持人，*高等学校人文社会科学研究优秀成果奖获得者，“十二五”*规划教材编著者，北京市高等教育精品教材编写者，北京高校教学“名师奖”获得者，宝钢优秀教师奖获得者。承担*、省部级科研项目40余项，著有《技术与学习》《教育技术学导论》《远程教育教学设计》等著作20余部，发表“学格论”“教学设计的九大信条”“论教学设计研究领域的基本问题”等学术论文百余篇。近年来，主要从事教师发展方面的研究。