中等职业学校管理制度选辑

本书以规范性、工具性、代表性、有效性和时代性为编写原则，以*《中等职业学校管理规程》为编排格局，共设有学校章程、教职工管理、教务管理、专业建设、教育研究、校企合作和产教融合、德育管理、学生管理、招生与就业、安全管理、国际交流、信息网络管理、附录等部分，每部分设“导读”，结合具体制度，解读、梳理《中等职业学校管理规程》要义。本书中的管理制度主要采编于示范校建设中比较典型的学校，所采选的制度以教学管理为主，且经历过办学历史的考验。同时在资料选取的过程中，也兼顾不同地区、不同专业类别的中等职业学校的管理制度，供相关学校借鉴、学习、参考。本书供中等职业学校的管理者借鉴、学习使用，也可供关注职业教育的人士阅读参考。
【推荐语】
1.中等职业学校管理制度选编以*《中等职业学校管理规程》为编排格局，共设有学校章程、师资管理、教务管理、专业建设和教育研究、校企合作和教育集团、德育管理、学生管理、招生管理和就业服务、日常安全和应急处理、国际交流和信息网络管理、附录等章节，每章设“导读”，结合具体制度，解读、梳理《中等职业学校管理规程》要义。 2.中等职业学校管理制度选编具有规范性。制度案例的采集选录原则上要以《中等职业学校管理规程》为依据，突显制度文本在推执行《中等职业学校管理规程》上保持应有的严肃和认真。 3.中等职业学校管理制度选编具有工具性。作为一本制度选集，让读者既有参考价值，又有可操作性，制度案例的选择要能基层学校制度建设之“地气”，在编选安排上也要方便读者查阅借鉴。 4.中等职业学校管理制度选编具有代表性。中职教育、中职学校门类多、地域和行业领域分布广、所涉及制度量大。故而在制度案例选择上须尽量顾及代表性，既反映职业教育基本制度，也体现行业制度特色和地域职教学校特。 5.中等职业学校管理制度选编具有时代性。制度案例的选录尽可能选择近10年左右的，并迎合职业教育国际化、信息化和教学诊改工作等的发展需要。  
【作者】
邬宪伟，全国中职联席会议主席  全国职教学会中职分会主任，上海信息技术学校原校长，1989年即成为学校历史上年轻的副校长。2003年担任校长以来，带领上海信息技术学校先后荣获全国职业教育先单位、黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”、全国教育系统先集体等荣誉，确立了学校在上海乃至全国中等职业教育中的骨干地位。 在职教界，邬宪伟是一位学者型的管理者，他提出将“教育的选择”转变为“选择的教育”的教育理论，受到教育界的广泛推崇，并受邀参加央视“2005奠基中国”专题节目，受杨澜的专访。首届教师节被评为上海市优秀教育工作者、上海市劳动模范；1986年被评为全国教育系统劳动模范；1998年被评为全国优秀教师；2004年被评为全国先教育工作者（劳模级）；2005年被评为中国职业教育杰出院校长。 学术兼职情况 *全国中等职业教育教学改革创新指导委员会委员； 中国职教学会教学工作委员会副主任； 全国化工教育协会副会长； 上海市职教协会副会长； 全国化工中职教学指导委员会主任； 办学理念与实践 坚持制度创新：首推职业教育的学分制，提出学分制的根本就是“变教育的选择为选择的教育”提供多元的成才之路。原先学生在教育的过程中不断被“优胜劣汰”，现在学生可以选择适合自己的教育。 改革办学模式：提出以大职教观理念为指导，在发展中职学历教育的同时，努力拓展职业技术培训领域，逐步确立了学历教育和职业培训两翼齐飞的学校持续发展办学格局，为产业结构调整、社会经济发展提供大量的高素质技能人才。 坚持课程改革：提出现代教育要“三个跳出”：跳出学校（围墙）教育、跳出“传统正规”教育、跳出单一课堂教育的习惯思维和行为模式，努力实现“三个结合”：理论实践相结合、学校企业相结合、学历与培训相结合。 深化校企合作：改变传统的以学校和课堂为中心的人才培养模式，坚持走出去、请来，把学校和企业的各自教学资源、教育形式、学校与企业文化各自特优势融合到教学中。 创新教学方法：突破统一的人才培养规格思想，运用“多元智能理论”，提出了“人尽其才”的分类指导原则，发挥6/8的优势，启发职教学生自信，研究职教学生特质。