迈向理想之路——大学创新教育探索与实践

人类从直立行走到月球漫步，从制造石器工具到发现量子力学，从原始社会走向人工智能时代，并将迈向广袤无垠的宇宙。这一切都源自人类文明步的源泉——教育。而现代大学教育，自1088 年博洛尼亚大学创建以来，大学理想在争论与批判中不断化，从传授知识到科学研究再到服务社会，从培养“绅士”到培养“完人”再到培养“实用性人才”， 大学以自身独特的演化方式，映射人类社会，丰盈人类文明。现代社会，人类创造并依从“机械 动力 计算机 网络 人工智能 ……” 的科学技术发展模式，快速而持续地推动人类步。21 世纪，量子技术、基因技术、纳米技术和人工智能技术重叠并，迅猛地推动着新一轮科学、技术与产业革命的到来。一个人类与机器结合、生物智能与非生物智能一体、现实与虚拟模糊的智能化时代即将来临。人类推动科技步的速度前所未有，人类推动世界文明的程前所未有，人类推动自身变革的方式前所未有。 大学作为人类文明创造出来的*富韧性和*普遍意义的组织，在千年历史长河中荡涤弥新。正如《大学的理念》所言，“只有教育，才能使一个人对自己的观和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量”教育发智力，增长知识，明白事理，培养智者。
【推荐语】
人类从直立行走到月球漫步，从制造石器工具到发现量子力学，从原始社会走向人工智能时代，并将迈向广袤无垠的宇宙。这一切都源自人类文明步的源泉——教育。而现代大学教育，自1088 年博洛尼亚大学创建以来，大学理想在争论与批判中不断化，从传授知识到科学研究再到服务社会，从培养“绅士”到培养“完人”再到培养“实用性人才”， 大学以自身独特的演化方式，映射人类社会，丰盈人类文明。现代社会，人类创造并依从“机械 动力 计算机 网络 人工智能 ……” 的科学技术发展模式，快速而持续地推动人类步。21 世纪，量子技术、基因技术、纳米技术和人工智能技术重叠并，迅猛地推动着新一轮科学、技术与产业革命的到来。一个人类与机器结合、生物智能与非生物智能一体、现实与虚拟模糊的智能化时代即将来临。人类推动科技步的速度前所未有，人类推动世界文明的程前所未有，人类推动自身变革的方式前所未有。 大学作为人类文明创造出来的*富韧性和*普遍意义的组织，在千年历史长河中荡涤弥新。正如《大学的理念》所言，“只有教育，才能使一个人对自己的观和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量”。通过教育发智力，增长知识，明白事理，培养智者。耶鲁大学校长理查德·莱文认为，“本科教育的核心是通识教育，是培养学生独立思考的能力，并