美国学生写作技能训练

   阅读与写作这两样工具，是达成学业与事业目标的利器，应该作为教育的重要愿景、学生的基本能力。但事实上，一直以来，阅读与写作，始终不是正式课程，阅读又比写作受到重视，相形之下，写作真的长期被严重忽略了！学生的练习机会太少，老师的写作教学专业养成也不足。美国中小学正在行的读写教育改革，可供借鉴。这本书非常深地探究了美国教育界近年如何找回失落的写作力，颇值得关心教育的大众一读。     作者采取的写作策略不是去写采访故事，而是深地探究读写教育问题，并提出可供参考与实施的认知、策略、做法，且将美国相关的教育研究用报道方式深浅出地一一介绍出来。当然书中也穿插了为读写教育而努力的真实人物和一些动人的小故事。     本书实地调查采访美国中小学写作教育发展历程与现状，借鉴了美国的读写教育经验，为我们的读写教育提供了诸多实用的策略。     是时候改变我们长期忽略写作教育的状态了！行动起来吧！
【推荐语】
美国读写教育改革，教我们的六件事： · 写作很难教，因为每个学生需要的指导都不同，教师需要先学会如何教写作。 · 写作的*课，不是起承转合，而是认识读者、针对读者发表意见。 · 作文其实是教思考，用对了写作方法，便能激发批判思考与解决问题的能力。 · 写作并非只是语文科的事，各科教师都应该能够指导学生跨科写作。 · 改写作教育，就从*基本的“作文题目怎么出”、“作文作业怎么评量”改起。 · 读写教育改革，需要由基层教师始，由下而上，才能成功。
【作者】
曾多闻    旅美新闻工作者，专长教养、教育、家庭生活，曾任编译、记者、电视节目主持人，现职台湾亲子天下杂志特约研究编辑，并长期供稿美国妇幼人权团体MomsRising。著有散文集《微足以道》、童书《那年的暑假》、《小红的主播梦》等。目前与先生和两个儿子定居加州圣地亚哥。