由理解到创造 : 中学生阅读力的有效提升

本书是一本中学语文教学研究著作，主旨是有效提升中学生的阅读力，可供师生阅读。全书共分七个部分，“导读”部分阐述了提升中学生阅读力的路径与方略。*至六辑详细记录了作者关于诗歌、散文、小说、戏剧、人物传记、学术著作的阅读方法与心得，中外结合，深浅出，每辑末尾又有“习作展台”部分（师生习作），体现了“由理解到创作”的宗旨。作者认为，阅读力与阅读量相关，但绝不仅限于阅读量的积累，它是一项昭示人文素养的综合性指标。它始于理解，成于质疑，重于发现，终于创造。中学生阅读力的有效提升，取决于充分发掘阅读的深远意义，觅得适宜身心发展的优秀读物，找到切合不同文类的阅读方法，营造团队阅读的乐群氛围，养成捧卷潜读的生活习惯，建立善读能写的言语自信。  
【作者】
程载国，江西鄱阳人，民会员，浙江省余姚中学高级教师、语文教研组组长，宁波市名师，浙江省“春蚕奖”获得者，浙派名师培养对象，浙江师范大学人文学院本科生导师。曾参与部编版高中语文教材电子教参的编写工作，在各类报刊发表文章数百篇，出版个人专著《讲台边的风景》《陪你卷》《王阳明诗文赏读》。主持完成两项省级课题，设计的两门课被评为浙江省精品课程。