孤独症儿童的行为教学

在针对孤独症儿童的教育方法中，应用行为分析（ABA）是影响*广泛的，也是被科学研究关注、探讨*多的。由于人们对应用行为分析一直存有误解，批评和指责的声音从未间断，在教育训练中也经常会出现误用的情况。 作者根据自己的一线教学经验，以形象的比喻、通俗易懂的语言，结合日常生活中的案例，详细讲述了应用行为分析的基本理念和原理，并一一解答人们对它的疑问，使读者可以清楚地看到在实际生活中如何正确地应用这种方法，如何更有效地提高孤独症及其他障碍儿童的能力。 《孤独症儿童的行为教学》提供了系统完整的ABA训练课程，有助于家长、教师、研究人员了解和熟悉应用行为分析的原理和操作规范，适合初学者指导孤独症及相关障碍儿童的早期教育与康复训练。
【推荐语】
应用行为分析是目前为止国际公认的*适用于孤独症儿童的行为教学手段，也是美国国家孤独症研究中心等多家学术评估机构认可的有实证数据证实其有效的干预方法。 《孤独症儿童的行为教学》作者系统地学习过应用行为分析，并曾在孤独症儿童专业训练机构中任教，积累了大量的案例和教学经验。 本书基于作者对家长行培训所使用的讲稿的基础上整理而成，文字浅显，通俗易懂，特别适合于初学者学习使用。
【作者】
刘昊，教育学博士，首都师范大学学前教育学院副教授，世界学前教育组织（OMEP ）中国委员会委员，北京市孤独症儿童康复协会理事。曾任孤独症儿童特殊教育教师，并承担教学督导、课程发和家长培训等工作。目前研究领域：儿童评价、幼儿园教育评价。