融合教室问题行为解决手册

《融合教室问题行为解决手册》是美国注册作业治疗师贝丝·奥纳撰写，她有多年干预孤独症和相关发育障碍儿童的临床经验。 《融合教室问题行为解决手册》从学生在学校中的肢体运动问题、回避和退缩问题、常规和学业困难、社会性情绪问题等四个部分例举具体的问题行为，描述问题行为，并给出多条具体、实用的解决建议。
【推荐语】
上课坐不住，写不好字，完不成作业，注意力不集中…… 你的班上有没有这样的学生？ 日常教学和班级管理已经够让人烦心的了，还要照顾这样的学生…… 找家长？罚站？换工作？不如来跟专业的作业治疗师学习经过无数和你一样曾经崩溃至极的老师们使用过的方法，让你得心应手解决每一个令人烦恼的问题。 《融合教室问题行为解决手册》的作者根据多年的一线工作经验，总结出针对不同类别问题行为的解决方案，帮你成为更优秀的老师。
【作者】
贝丝·奥纳（Beth Aune, OTR/L） 注册作业治疗师，是美国加利福尼亚棕沙漠市（Palm Desert）沙之洲儿童治疗中心（Desert Occupational Teherapy  for Kids）负责人。著有《日常生活问题行为解决手册》，《融合教室问题行为解决手册》（合著）、《融合学校问题行为解决手册》（合著）等。   贝丝·伯特（Beth Burt），内陆帝国孤独症协会（Inland Empire Autism Society）会长，加利福尼亚孤独症协会（Autism Society California）和愿景职业规划机构（Visions R Us）董事会成员。贝丝•伯特两个儿子一个有孤独症，一个有学习障碍，如此经历使她成为一名特殊需要儿童权利倡导者。   彼得·热纳罗（Peter Gennaro），现任美国南加州阿尔沃德联合学区（Alvord Unified School District）特殊教育主任。曾任特殊教育协调员以及教育计划与融合专家。