二语写作自我监控研究

本书采用停顿和修改两个高频行为，作为了解写作者在文本产出过程中行自我监控的观察窗口和重要指标，通过考察不同水平写作者的停顿和修改行为，深探究行为特征所反映的自我监控现象。基于丰富有效的数据分析结果，本书构建了二语写作自我监控的两大理论模型：监控要素理论模型和监控方式理论模型，对二语写作自我监控的发生阶段、构成要素、对象层面和实施方式展理论探讨，对比不同水平写作者自我监控的范围、对象及方式等方面的异同，并一步分析了造成自我监控差异的原因。
【推荐语】
本书针对二语写作中对自我监控研究的薄弱环节，把停顿和修改两个高频行为当作了解写作者在文本产生过程中自我监控的窗口和指标，考察了不同水平写作者的停顿和修改行为，并深探究行为背后所反映的自我监控，具有较大的学术价值和应用价值，对外语写作研究和写作教学有一定的启发作用。  
【作者】
沈翠萍，文学博士。研究方向为二语写作、二语习得、外语教育技术。主持上海市教育委员会科研创新项目“基于SBI的成人英语口语教学模式及应用研究”、上海放大学特色科研项目“中国大学生英语写作过程中的自我监控能力探索性研究”、上海放大学学科研究课题“现代远程放教育模式下成人英语口语学习策略培训有效性研究”和“现代远程放教育模式下成人英语口语学习策略调查研究”等。近年来在《外语界》《复旦外国语言文学论丛》《中国远程教育》《外语与翻译》《北京第二外国语学院学报》等国内重期刊发表论文十余篇。