语文思维发展型课堂(未来学校丛书)

《高中语文课程标准》（2017版）提出的四个语文学科核心素养中，“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”三个素养的培养，教师易于理解、也有丰富的经验；而“思维发展与提升”这一素养，语文教师虽然知道其价值，但实践中常常没有抓手、无从做起，或者缺乏指导，做得不深。 语文思维发展型课堂，以促言语思维为核心的各类思维能力发展为核心目标，担负着深掌握语文学科知识与落实“思维发展与提升”素养的双重使命。语文思维发展型课堂有哪些核心要素？语文学科核心知识如何解析？有挑战性、能够激发认知冲突的问题如何创建？思维可视化工具如何使用？语文课堂上思维迁移又怎样发生？希望本书所载的理论讲解与实操案例能够让广大读者一窥语文思维发展型课堂的面目。 如何提升广大语文教师对语文学科核心知识、注重言语思维的教学和学生思维培养的关注，达成语文学科核心素养中思维发展与提升呢?本书分十个章节论述语文思维发展型课堂的建构，以及如何教学，才能帮助学生逐步形成高阶思维。
【推荐语】
1．一部有故事的书，一部有实战案例的书，一部有理论的书。手捧此书，你会领略语文思维发展课堂的魅力，你会了解语文思维培养的路径，你会感知学生思维飞扬的火花。 2．未来学校，未来教师，未来学生，未来课堂……无不令人充满遐思。这本书聚焦学生语文思维发展，从理论与实践的角度阐释了未来教育的N种可能。对于教师而言，可以从中获得如何培养学生思维发展的路径；对于家长而言，也可以从中感受到孩子思维发展的重要性。
【作者】
李佩宁，中国教育科学研究院未来学校实验室讲师，华东师范大学心理发展研究中心特聘研究员。主要从事美国STEM课程与教学研究以及课堂教学方法与策略研究，包括思维可视化教学、面向高阶思维的教学、合作学习、项目式学习等，著有《美国STEM课例设计》《STEM教师的跨学科成长》等。