项目式学习标准:经过验证的、严谨的、行之有效的课堂教…

本书是一本K-12项目式学习的完整指南。书中从应用的角度介绍项目式学习的使用方法，包括确定项目目标、设计教学活动、构建评价体系、展示项目成果等，帮助教师快速上手项目式学习的课程设计、教学模式，引导学生主动探索现实世界中的真实问题，持续地实现深且有意义的学习。
【推荐语】
· “项目式学习”国际研究与实践先行者 美国巴克教育研究院经典作品，30年教学研究与实践，创建黄金标准PBL模型，为教师提供清晰的PBL课程设计路径和PBL工具包 · 本书是一本K-12项目式学习的完整指南。从学生理解项目和教师设计项目双维度介绍分析 PBL黄金标准（Gold standard PBL）的概念、课程设计路径和实用工具包，还提供了了各个年级和学科领域的示例项目。帮助教师快速上手项目式学习的课程设计、教学模式，培养学生的创造性思维、合作技能和解决问题的能力，引导学生主动探索现实世界中的真实问题并持续地实现深且有意义的学习。 · PBL黄金标准为项目式学习树立了标杆，其深刻的教学原则和创新性方法使其成为教育演变的亮。这一框架不仅强调学科知识的综合运用，还注重学生在真实情境中培养的实际技能。通过引导教育者设计富有挑战性和启发性的项目，PBL黄金标准为学生提供了更深的学习体验，激发了他们的好奇心和创造力。对于致力于塑造富有成效教育环境的教育者而言，这一框架是一个不可或缺的工具，为其探索学科知识和实际技能的完美融合提供了可行的路径。
【作者】
约翰·拉尔默（John Larmer） 巴克教育研究院关键领袖，担任主编、出版物总监和产品发总监多年。他主持编写了巴克教育研究院“PBL工具箱”系列图书，并共同发了黄金标准PBL模型。 他还参与发教师培训工作坊及教师教材，并为美国国家学院基金会、甲骨文教育基金会和培生教育公司提供PBL课程发方面的咨询。 约翰·梅根多勒（John Mergendoller） 巴克教育研究所前执行主任。作为项目式学习的国际倡导者，他曾与美国各地以及中国、巴西、希腊、罗马尼亚、英国的教育工作者合作，帮助他们学习和实施高质量的 PBL。 在加巴克教育研究院之前，他曾担任美国西部教育集团（WestEd）的高级项目主任并推了 "挑战学生计划 "和 "中学改计划"。 苏西·博斯（Suzie Boss） 巴克教育研究所导师、PBLWorks专家委员会成员，PBL国际教员，主要研究教学对改善生活和改变社区的力量，并拥有20多年项目制学习实践经验，致力于帮助学校从传统教学转向项目式教学。 著名教育创新实践网站“Edutopia”和《斯坦福社会创新评论》杂志的长期撰稿人，并著有10本PBL领域的书籍。