小学生主动学习关键培养

能够主动学习的孩子对学习有着高度的热情，在他们心中，学习是很重要的事，他们的自我控制力很强。在没有外部限制的情况下，孩子会主动克服困难、排除干扰，采取某种方式控制自己的行为，从而保证学习目标的实现。当孩子在学习上有很好地控制力的时候，在生活中，也能控制自己的行为。 所以，通过这本书可以培养孩子主动学习的思维和习惯，通过脑科学、心理学、教育学等理论的学习，如同在孩子心中装了一个发动机、警示灯、一个提醒器、一个投影仪，让孩子自己就能够预见学习、遇见未来，自己督促自己学习，学习劲头特别足。
【推荐语】
作者为北师大心理学专业毕业，中科院儿童发展与教育心理学研究生，高级家庭教育指导师，致力于研究家庭教育多年，对教育学、心理学理论有深的研究，曾出版多本家庭教育著作，深受家长欢迎。 在“双减时代”，提倡尊重孩子个性特行因材施教，通过家长有效的引导，让孩子主动找到学习的方法，体验学习的乐趣，在轻松的氛围中学习。 书中融许多前沿脑科学、心理学知识，让家长更好地以理论指导实践，深理解学习的脑机制和心理机制，让孩子主动学习，爱上学习。
【作者】
木紫 北京师范大学心理学本科，中科院儿童发展与教育心理学研究生，高级家庭教育指导师，心理咨询师。始终致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，寻找让孩子身心健康发展的共性规律，尊重孩子的个性特，引导教育者努力实现“个性化培养”“发展孩子潜能”，让每个孩子都成才。 已出版《小学生主动学习能力关键培养》《小学生学习习惯关键培养》等多部著作，深受读者欢迎。