正声新奏--新媒体时代的历史学 中华书局出品

本书首次明确提出“新媒体时代的历史学”概念，以三个版块十章的内容，以专题形式探讨了与 “新媒体时代的历史学”相关的若干问题，全面分析讨论了随着新媒体时代技术步与传播方式的变化，历史学研究所呈现出的新特以及历史学面向公众的社会服务功能，历史学应如何向民众提供知识与思想的内容服务，并与各种大众传媒方式相结合，建立与社会大众之间的良性互动关系，同时呼吁历史教学转向培养专业学者、中小学教师和历史普及人才三者并重的新思路。
【推荐语】
★首创性：新媒体时代背景下，对历史学教育的一次系统性反思，首次明确提出“新媒体时代的历史学”概念，在相关教材领域属国内首创。 ★指导性：基于中国人民大学本科教学实践编写，结合当下实例论述，章节设计合理，以带面，为其他学科教育在新媒体时代下的探讨提供参考案例。 ★权威性：中国人民大学历史学院教授邱靖嘉主编，包伟民、虞云国、姜萌、张宏杰、苗子兮、常彧、耿朔、骆文联合撰稿。他们深耕历史学各领域，以己所长，授人以渔。 ★放性：新媒体时代来临，历史学教育将何去何从？知识传播如何顺势改变路径？是时代话题，也是时代课题。也许每个人都有自己的答案。 作为大学，我们应该为国家培养什么样的人才，更好地服务于当下人民的需要？作为学生，我们在大学读历史，是否毕业后只能搞研究、当老师？作为相关从业者，我们如何正确运用历史知识来找到新的出路？在本书中，九位学者从实践出发，尝试就以下问题给出他们的答案：新媒体时代知识传播的特，对历史通识教育提出了怎样的挑战？当我们在大学读历史的时候，我们在读什么？历史通俗写作应该注意哪些问题？历史学走向人间，与公共史学有什么关系？如何始非虚构历史的写作？如何利用有限的历史片段，讲述一个完整的故事？如何推动历史学研究助益影视剧的创作？如何利用音视频形式活化历史学知识的传播？如何在剧本杀等潮流游戏中，正确融激荡的历史情节？
【作者】
主编   邱靖嘉，1985年生，北京大学历史学博士，现为中国人民大学历史学院教授、博士生导师，曾为北京大学人文社会科学研究院、浙江大学人文高等研究院、美国哈佛大学、德国马克斯·普朗克科学史研究所访问学者。主要研究领域为宋辽金史、历史文献学、科技文化史。已出版专著三部《松漠跋涉：辽金史学步》《天地之间：天文分野的历史学研究》《〈金史〉纂修考》，发表各类学术文章数十篇。   联合撰稿人 包伟民，1956年出生，浙江宁波市人。1988年获北京大学历史学博士学位，先后任教于杭州大学、浙江大学、中国人民大学。现为浙大城市学院教授，长江学者特聘教授。研究领域主要集中于宋代史、中国古代经济史及东南区域史等方面。   虞云国，上海师范大学人文学院教授，主要从事宋代历史与文献的研究。撰有《细说宋朝》《宋代台谏制度研究》《南渡君臣》《南宋行暮》《学随世转》等专著，《学史三昧》《水浒寻宋》《从中州到钱塘》等文史随笔集。   姜萌，中国人民大学历史学院教授、博士研究生导师，选中国人民大学“吴玉章青年学者”。主要研究方向为中国近现代学术史、史学史、思想史、公共史学。已出版《族群意识与历史书写——中国现代历史叙述模式的形成及其在清末的实践》等专著2部，主编教材（《公共史学概论》）1部，已发表学术论文三十余篇。先后获得中国人民大学“十大教学标兵”、“北京市青年教学名师”、“第七届吴玉章人文社会科学奖青年奖”、“第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科）青年奖”等十余项教学科研荣誉。   张宏杰，1972年生，复旦大学历史学博士，清华大学博士后，现为中国人民大学历史学院研究员。在多领域从事公共史学实践，著有《大明王朝的七张面孔》等书，曾在《百家讲坛》主讲《成败论乾隆》，为大型纪录片《楚国八百年》总撰稿。   苗子兮，历史写作者，毕业于北京大学历史学系。著有“壁画上的中国史”两部《观我生》《观无量》，前者为国家图书馆第十八届文津图书奖推荐图书。   常彧，2003—2013年就读于北京大学历史学系，历史学博士。现任教于深圳大学人文学院历史系。主要要从事魏晋南北朝史、中国古代军事史方向的研究。长期关注影视剧中历史元素的存在与运用。曾担任《敦煌：生而传奇》、《梦华录》等多部影视剧、纪录片的历史顾问。   耿朔，1984年生，安徽郎溪人，考古学博士，毕业于北京大学，现为中央美术学院人文学院副教授、美术考古研究中心副主任，中国考古学会理事，主要从事汉唐考古、中国早期美术史和文化遗产学的教学研究工作，同时致力于考古文博和艺术史知识的公众传播，参与央视《国家宝藏》等多档文化类节目的创作。   骆文，毕业于北京大学，2018—2019年为美国哈佛大学访问学者，副研究员，长期从事遗产保护与活化利用工作，主要关注领域为遗产保护与可持续发展、价值阐释与展示传播、青少年文化教育、城市文化发展等。