从我到我们:中小学生同伴交往团体心理辅导

数字化时代，中小学生正面临前所未有的同伴交往焦虑、人际冲突、交往技能不足等困境，而传统的说教式辅导已显乏力。本书试图以系统化团体心理辅导方案弥补中小学生同伴交往能力培养的实践薄弱区，通过科学干预帮助中小学生掌握从破冰对话到化解冲突的全流程、全方位的同伴交往技能，为教育工作者提供可落地的解决方案。 全书分为三大核心模块。一是理论基础。解析中小学生同伴交往特与常见问题，构建以认知行为理论为基础的团体辅导框架，明确团队带领者角色与方案设计原则。二是实操策略。全书设计14个阶梯式团辅方案，覆盖破冰社交、深度沟通、冲突管理、危机应对等关键场景，每个方案均配备了可参照的课例流程与师生反馈。三是实证研究。该部分以PEERS®社交干预体系为蓝本，通过初中生社交焦虑干预实验等案例，验证团体辅导对中小学生人际交往的显著改善效果。
【推荐语】
本书既可作为中小学心理教师、班主任、青少年心理咨询师的心理团辅操作手册，亦可作为师范院校心理学专业实践教材。同时，书中诸如“应对嘲笑有妙招”“共赴未来之约”等课例对家长展亲子社交指导也可提供参考价值。对于关注青少年心理健康的社工组织及政策制定者，本书提供的标准化干预模型也具有一定的研究借鉴意义。
【作者】
刘丽秋，上海市建平实验中学心理正高级教师，第五期上海市普教系统“名校长名师培养工程”“攻关计划”刘丽秋团队负责人，浦东新区刘丽秋心理名师基地主持人，上海市建平实验中学教育集团心理学科名师工作室主持人，华东师范大学应用心理专业学位硕士研究生行业产业导师，上海市浦东新区兼职心理教研员，国家二级心理咨询师，上海市学校心理咨询师，生涯规划师。曾获上海市中小学心理辅导活动课大赛一等奖，上海市学校心理健康教育科研成果一等奖等荣誉。长期从事青少年心理健康教育工作，多年来在青少年同伴交往、厌学拒学、亲子沟通等领域持续探索与研究。