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家庭教育：0-9岁儿童训练与培养方案
中文版序
原序
CHAPTER 1 儿童是社会的财产
一种教育方法
不要冒犯儿童
不能轻视儿童
健康脑力活动的条件
CHAPTER 2 孩子的户外运动
成长时刻
“看风景”
“图画描绘”
花和树
“生物”
田野知识和博物学家的书
孩子通过感觉来获得知识
应让孩子熟悉自然物体
户外地理
孩子同自然的力量
户外游戏等等
在坏天气中散步
“红印第安人”的生活
孩子需要乡村空气
CHAPTER 3 习惯成自然
以自然法则为基础的教育
儿童没有自制的力量
什么是自然
习惯可能会代替自然天性
培养习惯的方法
生理学上的习惯
习惯的形成——“随手关门”
幼儿的习惯
身体训练
CHAPTER 4 各种习惯的培养
注意的习惯
努力的习惯
思考的习惯
想象的习惯
记忆的习惯
慎行的习惯
服从的习惯
诚实的习惯
CHAPTER 5 作为教育手段的课程
教材与教法
作为教育场所的幼儿园
童年时期影响人的一生
阅读
第一次阅读课
根据字母阅读和根据发音阅读
朗诵
为大孩子读书
表达的艺术
书法
抄写
作文
算术
自然哲学
地理学
历史
语法
第一课
第一课的练习
第二课
第二课的练习
法语
图画艺术
看图说话
CHAPTER 6 意志与良知：儿童内在的神圣生活
意志
良知
父母与孩子：父母在孩子教育中的角色
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原序
CHAPTER 1 家庭
CHAPTER 2 家庭的影响
CHAPTER 3 父母赋予子女第二次生命
CHAPTER 4 精神生活深刻影响思想的形成
CHAPTER 5 让孩子掌握思维规律
CHAPTER 6 如何向孩子灌输思想
CHAPTER 7 作为老师的家长
CHAPTER 8 人格的培养是教育的主要任务
CHAPTER 9 如何培养性格有缺陷的孩子
CHAPTER 10 不要使我们的信念与责任影响孩子的发展
CHAPTER 11 如何向孩子灌输信念和责任意识
CHAPTER 12 对孩子进行精神层面的教育
CHAPTER 13 以英雄的行为来激励孩子
CHAPTER 14 父母对社会问题的态度
与我们不利的法则——习惯
与我们不利的法则——无意识的思维
对我们有利的法则——遗传说的局限性
对我们有利的法则——以“一种习惯克服另一种习惯”
对我们有利的法则——思想的力量
健康的生活习惯
轻松的训练
CHAPTER 15 纪律
CHAPTER 16 如何培养孩子的感觉和感受
CHAPTER 17 感觉和感受培养中要注意的方面
CHAPTER 18 什么是诚实
CHAPTER 19 如何对待考试
CHAPTER 20 交给孩子打开知识宝库的钥匙
CHAPTER 21 对我们教育理论的知识问答
性格和性情
行为的动机
教育的功能
CHAPTER 22 教育从何处来
CHAPTER 23 教育到何处去
CHAPTER 24 知识像美德一样神圣
CHAPTER 25 让孩子永远快乐
学校教育：完善我们的课程体系
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原序
CHAPTER 1 学校和家庭中的服从与权威
CHAPTER 2 学校和家庭权威的表现形式
CHAPTER 3 巧妙安排休闲活动
CHAPTER 4 孩子应该享有的几项人权
CHAPTER 5 好的理论建立在成功经验基础上
CHAPTER 6 把孩子视为人
CHAPTER 7 教育就是帮助孩子形成习惯和吸收思想
CHAPTER 8 适合孩子的某些联系
CHAPTER 9 伟大的教育家
CHAPTER 10 体育锻炼中被忽略的几个方面
CHAPTER 11 智力训练中被忽视的几个方面
CHAPTER 12 道德培训过程中一些被忽略的部分
CHAPTER 13 一个全面的思想
CHAPTER 14 教科书及其在教育中的作用
CHAPTER 15 如何使用教科书
CHAPTER 16 教育是关系的科学
CHAPTER 17 通过密切接触受到教育
CHAPTER 18 密切接触教育神圣的使命
CHAPTER 19 适合于14岁以下孩子的课程设置
CHAPTER 20 适于12岁以下孩子的课程设置
CHAPTER 21 热爱知识
我们自己：塑造健全的身体与心智
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原序
第一篇 了解我们自己
CHAPTER 1 二元的自我
CHAPTER 2 人的灵魂的国度
CHAPTER 3 人的灵魂的危险
CHAPTER 4 人的灵魂是怎样建构的
第二篇 “身体议院”
CHAPTER 5 不要成为“贪食先生”
CHAPTER 6 品尝水的原味
CHAPTER 7 运动和休息是良善的仆人
CHAPTER 8 保持身体的圣洁
CHAPTER 9 五种感官各司其职
第三篇 “智慧议院”
CHAPTER 10 让灵魂摄取富足的养分
CHAPTER 11 驱除妨碍我们思考的敌人
CHAPTER 12 培养丰富的想象力
CHAPTER 13 怎样运用理性
CHAPTER 14 驾驭我们的欲望
第四篇 “心之议院”
CHAPTER 15 爱的方式
CHAPTER 16 怜悯
CHAPTER 17 仁慈
CHAPTER 18 同情
CHAPTER 19 友善
CHAPTER 20 慷慨大方
CHAPTER 21 感谢
CHAPTER 22 勇气
CHAPTER 23 忠诚
CHAPTER 24 谦逊
CHAPTER 25 喜乐
CHAPTER 26 普遍的公正
CHAPTER 27 公正对待他人
CHAPTER 28 言语上的公正
CHAPTER 29 说真话
CHAPTER 30 杜绝撒谎
CHAPTER 31 正直
CHAPTER 32 思想上的公正
CHAPTER 33 动机上的公正
CHAPTER 34 对自己公正
第五篇 良心的功能
CHAPTER 35 认罪
CHAPTER 36 诱惑
CHAPTER 37 良心是一个法官
CHAPTER 38 使良心成为习惯
CHAPTER 39 学会克制
CHAPTER 40 保持灵魂的圣洁
CHAPTER 41 有序的友谊
CHAPTER 42 不圣洁的结局
CHAPTER 43 坚忍不拔
CHAPTER 44 谨慎
CHAPTER 45 未经训练的良心
CHAPTER 46 训练有素的良心
CHAPTER 47 以诗歌、小说和散文来训练良心
CHAPTER 48 以历史和哲学来训练良心
CHAPTER 49 以自然、科学、艺术来训练良心
CHAPTER 50 以社会和自我认识来训练良心
第六篇 意志
CHAPTER 51 缺少意志的生活
CHAPTER 52 意志和任性而为
CHAPTER 53 意志不存在道德与不道德
CHAPTER 54 意志力及其同僚
CHAPTER 55 意志的功能
CHAPTER 56 意志力的范围
CHAPTER 57 自制、自我约束、自我命令与自我否定
CHAPTER 58 决定
CHAPTER 59 意图、目的与决心
CHAPTER 60 意志之旅
CHAPTER 61 自由意志
性格的培养：让孩子具有良好的个性
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原序
CHAPTER 1 阻止孩子发脾气
情绪反复无常的罗弗
习惯一旦养成便有自发性
从控制情绪入手
情绪爆发前转移他的注意力
纵容孩子无助于改变他的脾气
惩罚他是爱意的表现
以好习惯取代坏习惯
CHAPTER 2 及早训练孩子的注意力
反复无常的基蒂
让孩子集中注意力的一些方法
CHAPTER 3 孩子也会多愁善感
令人担忧的不良情绪
将孩子的情绪引向快乐的地方
在孩子还没有意识到犯错时就作出处理
让孩子自己意识到不良情绪的后果
CHAPTER 4 让孩子远离抑郁的阴影
优雅可爱的多萝西
大人粗心导致孩子忧郁
情绪是会遗传的
不良情绪成为一种习惯
以意志力告别旧的思维习惯
CHAPTER 5 别让孩子过于专制
不要过于放纵人的天性
放下权威，让孩子走自己的路
让孩子走出属于自己的一方园地
CHAPTER 6 以爱和真实来根治孩子说谎
令人苦恼的小孩说谎
孩子撒谎的背后必有其因
撒谎是出于害怕
治疗撒谎的最有效办法是给予她爱
给孩子上关于真实的课
CHAPTER 7 培养孩子自我训练的能力
总是丢三落四的弗雷德
对缺陷听之任之就会成为习惯
让孩子养成集中精神的习惯
注意力集中是后天训练得来的
激发孩子自我训练注意力的动力
CHAPTER 8 假期间也不能忽视孩子性格的培养
“圣诞快乐!”
关爱与尊重孩子同样重要
CHAPTER 9 向孩子灌输有益的知识
崇尚科学，培养开阔的视野
让大自然激发孩子的求知欲
使历史还原为真实的场景
以实物教学法来教育孩子
CHAPTER 10 利用假期广泛吸收人文知识
让孩子主动溶入新鲜有趣的事物中
把一个个有特色的地方当做外国来游历
旅行可以培养孩子的爱国心
CHAPTER 11 教育从家庭中开始
不能控制孩子是父母之过
为孩子储蓄健康
掌握生活的科学
CHAPTER 12 教育的目的是培养孩子性格
教育改革终有收获
教育的目的是培养孩子性格
使每个人成为他自己的主人
培养孩子的注意力
在自然中学得更有用的知识
使孩子养成良好的习惯
培养孩子自我奉献的精神
CHAPTER 13 学校中的孩子教育
学校是孩子的一种新的体验
考试的利与弊
操场上的训练与课堂一样重要
学校统治
女子学校
CHAPTER 14 孩子步入学校后的家庭教育
家庭训练——身体
家庭训练——智力
家庭训练——道德
尴尬的年龄
CHAPTER 15 在家庭中培养审美能力
家庭文化——书
写信
大声朗读
作为晚上讲演的书
作为文化陶冶方法的诗歌
桌边谈话
审美培养
CHAPTER 16 如何培养年轻少女的性格
少女时代是性格养成的重要阶段
性格的培养
尽早赋予她自由与责任
行为举止
快乐与责任
娱乐与职业
生活的目标——专业训练的价值
CHAPTER 17 环境与性格
两个农家孩子的故事
在学校外习得直面生活的勇气
CHAPTER 18 天才的土壤
让事实占据孩子的大脑
不要限于学校教育中传授的知识
印象对思维的影响
关注公众事物
表明立场是他入世的重要部分
天才对自我教育有独一无二的权利
与优雅的人交往
学会绘画和音乐
从实际生活中感悟
阅读经典
童年的学习影响一生
CHAPTER 19 开启人生的最初阶段
彭德利斯的故事
交友一定要谨慎
对母爱保持节制
将性格的培养融入学校教育
哲学是生命的指明灯
CHAPTER 20 一位现代教育家的孜孜追求
自由教育的哲学：如何进行创造性学习
中文版序
原序
CHAPTER 1 自我教育
人是活生生的
心灵需要滋养
教育是精神的事情
新式教育适合于所有孩子
儿童教育主要应是自我教育
CHAPTER 2 儿童生而为人
儿童的心智
学童的心智
学习动机
CHAPTER 3 儿童善恶的天性
身体健康
心智健康
智力的欲望
误导的感情
精神铸造
CHAPTER 4 权力和顺从
权力与顺从是社会秩序的条件
CHAPTER 5 神圣的个性
教育的任务是发现儿童的优秀品格
教师的方式直接影响孩子的个性
不能用错误的欲望来诱导孩子
不要泯灭孩子对知识的欲望
将对知识本身的追求作为教育的目标
CHAPTER 6 三种教育手段
教育是一种氛围
教育是一种训练
教育是一种生活
CHAPTER 7 如何使用意识
意识是一种容器
学校课程使孩子的意识枯萎
教育的职责是保护和发展人的想象力
接受教育是为了引发自己思考
CHAPTER 8 意志与理性的培养
意志是人类独立实践的能力
成人的指责是培养有优良品质的人
加强意志是教育的方法
意志就是作选择
理性的功能
理性是儿童的仆人
培养孩子的理性能力
CHAPTER 9 课程
教学大纲的宗旨
人文知识
宇宙知识
CHAPTER 10 初等学校的自由教育
让人文教育在学校生根
培养内在潜能才是心智发展的特征
孩子就是孩子
教师的作用就是为孩子提供所需的知识食粮
教育是一种信仰
CHAPTER 11 中等学校的自由教育
传统学校必须改革
学校教育必须立足于对心智的了解
让心智正确地发挥作用
让心智与心智碰撞
新式教育的特征
教师是这个关键时代的关键
CHAPTER 12 业余补习学校的范围
教育应培养孩子的服务精神
业余补习学校的兴起
为学生提供消化和吸收的心智材料
把所有知识给所有的人
加强人文主义教育
CHAPTER 13 基于国家立场的自由教育
知识
文学、知识和美德
知识、理性和反叛
新旧知识的概念
教育和完满的生活
文学形式的知识
CHAPTER 14 巨大的网络
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