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第一篇 导师王泉根
一、王泉根从教30年自述
二、王泉根指导的博士研究生、硕士研究生、访问学者名录
三、博士、硕士学位论文答辩决议
四、王泉根儿童文学研究述评
第二篇 博士、硕士、访问学者论文
走进“阐释奇境”：从历史语境解读两部“爱丽丝”小说的深层意涵
《笑猫日记》：陪伴成长，温暖童年——一部超级畅销书的现象与本质
童话对儿童创伤经验的书写
中国早期童话片《飞行鞋》探源
微妙关系——家庭教育国际化与童书国际化
二十世纪初期的日中儿童杂志研究——以《红色的鸟》和《儿童世界》为例
略述新马华文儿童文学的发展历程
中韩自创童话的滥觞：叶圣陶与马海松童话世界中的艺术初探
穿行在幽长的心灵雨巷——读王舶宇的《心灵雨巷》
重返草原——论格日勒其木格·黑鹤动物小说的生态意蕴
论儿童文学动物小说的审美创造
写给童话写给梦
儿童文学理论研究的问题意识、原创品格、中国话语
论曹文轩创作的童话色彩
资源枯竭中求新生——大众传媒背景下纸媒童书创作与出版的原创性思考
中国儿童文学当代传播之数字化征程——少儿出版界数字出版的趋势与展望
论中国古代儿童文学的存在——以童谣为中心兼与朱自强先生商榷
香港小学儿童文学教学基本模式初探
中国儿童文学需要精气神的正能量——评王泉根教授《儿童文学的精气神》
结盟与分立：中国女性儿童小说作家笔下的母女关系
吴然、乔传藻儿童散文之比较
新媒介视域下的“成人绘本”的萌发与困境
于寂寞处守志，于喧哗处守智——由《担当与建构——王泉根文论集》谈起
生命，在为孩子们的写作中盛开——一位编辑眼中的杨红樱
做一个温柔的父亲，最美——《我亲爱的甜橙树》成长三部曲出版回顾
主题、策略与过程——论曹文轩成长三部曲对成长小说的美学探求
台湾的儿童文学出版现状
阅读：猜猜我有多爱你——从一本图画书的命运看中国早期阅读教育
试论小学语文教材编写中的“金波现象”
他乡“镜与灯”：寻找儿童文学理论的新标杆——《当代西方儿童文学新论译丛》阅读笔记
教育关怀与社会担当——张之路小说初探
世纪之交中国儿童小说的故事审美艺术
陈丹燕少女小说创作艺术谈
诗意地栖居 愉快地生活——评《十四只老鼠》系列图画书
《城南旧事》和《小时候》的童年叙事比较
可怕·可恶·可爱——《格林童话》女巫形象分析
小世界中的大世界——对《本爱安娜》双层文本的解读
小论初中语文教育实践中的儿童文学教学现状
开明书店翻译出版外国儿童文学作品的实践与理念
“出走”的危机——从心理学角度浅析成长小说中的“出走”情节
一杯精心调和的烈酒——读李东华的长篇小说《少年的荣耀》
少年武侠与成长寓言——兼论葛冰少年武侠小说
农村儿童课外阅读现状的调查分析
通过多种途径，实现阅读的家校合作
儿童文学作家工作室风生水起
童谣界说
以学生为本就是以儿童为本——高等师范院校小学教育专业儿童文学教学改革之思
幻想的工具化：《海力布》传承中的悖论现象
革命化和儿童化的制衡与融合——试论苏区红色儿童歌谣的创作特点
爱意盈盈的盛宴——论郑春华童话珍藏版系列创作
商洛童谣的原生态文化特质与传承
从《聊斋志异》浅析蒲松龄的儿童教育观
解读图画书主题的密码——关于图画书讲读中主题理解的探讨
地域民族文化资源与广西儿童文学创作
黎锦晖儿童歌舞剧实践对传统戏曲儿童化接受的当代启示
“100万次”与“1次”的区别——《活了100万次的猫》内涵分析
第三篇 王泉根为学生出版的论著所写的序言
别开生面的跨学科研究——序王林著《新文学的教育之路——论现代文学与晚清民国语文教育的互动关系》
童话研究的突破性成果——序舒伟著《中西童话研究》
童话是表达思想的最好方式——序舒伟著《从工业革命到儿童文学革命：现当代英国童话小说研究》
穿越儿童影像世界的诗心慧眼——序郑欢欢著《儿童电影：儿童世界的影像表达》
中韩文学比较研究的重要收获——序张美红著《萌生·汲取·绽放：中韩现代儿童文学形成过程比较研究》
儿童文学主题学研究的收获与价值重构——序王家勇著《中国儿童小说主题论》
走进“安徒生世界”之后——序李红叶著《安徒生童话的中国阐释》
儿童文学与少儿出版研究的新收获——序崔昕平著《出版传播视域中的儿童文学（1978—2010）》
儿童文学本体研究的新创获——序王瑞祥著《儿童文学创作论》
今天的小学语文教师最缺少什么？——序曹文英著《儿童文学应用教学研究》
第四篇 北师大、老师与我
王教授家的第四人
不曾远去的北师大岁月
大视野和大智慧——致力于中西儿童文学学科前沿对话与交流的王泉根先生
珍惜缘分，不忘初衷
因为爱
北师大，再走三遍
存于心底的梦
忘不了恩师王泉根
随记二三事
在地下室上课的日子
王老师与我
2008，相遇北京
以善为美泉清根固
依旧——王泉根教授从教30年有感
儿童文学之“大”——读《王泉根论儿童文学》
“忍不住”的关怀：王泉根的儿童文学理论路
选编《王泉根与儿童文学》的感言
后记
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