中国文化与大学生成长电子书

序言

第一章 与“历史”对话——历史修养

第一节 与“历史”对话

一、历史是什么

二、历史观的差异

三、历史的意义

第二节 公元1500年以来的世界历史与大国崛起

一、欧洲崛起与殖民主义

二、民族主义与两极格局的形成

三、全球化的历史启示

第三节 近两百年中国历史的阅读与理解

一、近两百年中国历史的分期

二、中国的现代化历程

三、近两百年中国历史的意义

第四节 历史修养与大学生成才

一、历史与科学

二、历史与社会责任

第二章 与“政治”对话——政治修养

第一节 与“政治”对话

一、政治是什么

二、政治观差异

三、政治对社会发展的意义

第二节 公元1500年以来的世界政治变迁

一、“自由”“民主”“平等”概念的辨析

二、世界政治文明的形式

三、全球化与政治

第三节 近两百年中国国家政治的抉择与实践

一、近两百年中国政治变迁的主题

二、近两百年中国现代化的政治选择

三、中国政治发展的实践主题

第四节 政治修养与大学生成才

一、大学生的政治社会化

二、正确对待政治思潮

三、大学生政治冷漠与政治参与

第三章 与“法律”对话——法律修养

第一节 与“法律”对话

一、法律是什么

二、法律观差异

三、法律的意义

第二节 法治精神的现代性建构进程

一、古典法治精神的探寻

二、西方现代法治精神的建立

三、法系与法律传统

第三节 近两百年中国法制建设的走向

一、近两百年中国法制建设的探索

二、中国社会主义法律体系的渊源

三、依法治国的中国道路

第四节 法律修养与大学生成才

一、大学生法律修养的现状

二、大学生应当具备的法律修养

三、大学生法律修养的构建

第四章 与“他人”对话——道德修养

第一节 与“他人”对话

一、“他人”是什么——社会公德的界定

二、社会公德的特征

三、社会公德的意义

第二节 社会公德的现代性建构进程

一、西方现代公德思想的演进

二、中国传统伦理体系的迭变

三、儒家德性传统与现代社会公德的融合

第三节 中国社会主义核心价值体系

一、社会公德理论的提出与实践

二、国家建设的目标

三、社会发展的理想

四、公民道德的行为准则

五、中国现代社会价值秩序的建立

第四节 道德修养与大学生成才：从“好人”到“好公民”

一、公德与私德

二、传统家国同构的德性传统

三、多元价值观下的道德选择

四、培育社会公德的根本途径：公民教育

五、弘扬传统文化，树立文化自信

第五章 与“自我”对话——心理修养

第一节 与“自我”对话

一、“自我”的含义

二、多元化的“自我”追问

三、追寻自我的意义

第二节 我之为我“身心合一”

一、身心健康与自我意识

二、自知与自律

三、“我”之独特性

第三节 我之为我“责任担当”

一、中国传统“士”的担当

二、西方社会“精英”的责任

三、“我”的责任与担当

第四节 心理修养与大学生成才

一、自我认同的多角度界定

二、自我认同的需要

三、重塑大学生认同感

第六章 与“未来”对话——选择和参与

第一节 与“未来”对话

一、“未来”是什么

二、多元化的“未来”遐思

三、探索未来的意义

第二节 世界大趋势

一、全球一体化与多元化共存

二、经济同构与文化异质

三、政治改革与民族认同

第三节 中国大趋势与“中国梦”的实现

一、中国和平发展道路与大国风范

二、理解历史，参与政治

三、怀抱“中国梦”

第四节 中国的“现代性”探索与大学生的选择参与

一、方兴未艾的中国现代性研究

二、现代性——公共空间的体面生存

三、如何建设现代中国：与大学生共商

后记